5月20日下午，江岸区小学高段语文教研活动在武汉市育才第二小学开展。本次活动以“高年段思辨性阅读与表达任务群视域下单篇教学研究”为主题，由我校两位青年老师分别展示《跳水》和《表里的生物》，通过课堂展示、智囊团成员评课等环节，聚焦思辨之光，迸发智慧之花。
教研员吕萍老师首先对两节课进行了简单介绍。曾珊老师执教的《跳水》一课在江岸区语文素养大赛中脱颖而出，而后他执教的《表里的生物》一课也在刚刚结束的武汉市语文教师素养大赛中精彩亮相，这两节课都是武汉市育才第二小学语文团队精心打磨的成果。
本次教研活动第一节课由育才二小青年教师张寻执教五年级《跳水》。张老师尊重学生的思维起点，不断抓住学生的思维生长点，通过层层递进的思辨性问题，引导学生在具体真实的情境中加深对课文内容的理解，锻炼学生的思维品质。
第二节课由育才二小青年教师曾珊执教六年级《表里的生物》。在曾老师的引导下，学生跟着小冯至一起发现、猜想、求证。整个课堂迸发着思维的火花，学生们既锻炼了思维，又感受到了文中蕴含的丰富的科学精神。
两节展示课结束后，智囊团的盛丽君老师对《跳水》一课进行了点评。她认为这堂课的亮点：一是精心设计问题，引导学生思辨；二是分析遇险原因，层层推进思辨；三是注重情境学习，全面深入思辨；四是注重思维拓展，联系生活思辨。
盛老师肯定了这节课的精彩之处，同时也提出了本堂课对于船长作为一个父亲的感性认识还不够等问题。评课最后，盛老师引用教材“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天、明天”的单元主题与在座老师共勉。
智囊团成员田焰老师对《表里的生物》一课进行了评价。田老师认为这堂课的亮点体现在整体解读课文，落实了语文要素。运用多种方法，培养学生明确清晰、有理有据地表达观点，促进学生由低阶思维发展过渡到高阶思维，提升了学生的思维能力。
田老师不仅梳理了思辨性阅读在五年级、六年级体现出的异同点，肯定了曾老师这节课注重思维提升，体现了年段特点，还回顾了近两个月以来，与吕老师、团队成员并肩作战的日子，她将这段经历形容为“温暖的旅程”，言语中透露出对青年教师的盛赞与深切的期望。
教”以潜心，“研”以致远。一场教研活动就是一次精彩的思维碰撞，教研员吕萍老师感谢育才二小语文团队的倾情付出，为全区五、六年级语文教师在“思辨性阅读与表达”任务群教学提供了一条可供借鉴的路径。相信通过这样的教研，老师们能触摸思维本质，围绕“真课例”，开展“真研究”，促进“真思考”，提高思辨意识，将“思辨”真正落实于课堂。