为推进《中班阅读分享活动中师幼互动的策略研究》课题研究工作，课题组李老师于2024年5月23日组织开展了中班语言活动——《生日气球》研究课。
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2024年5月22日下午，课题研究小组全体成员共同参与此次研究课《生日气球》的探讨。
一次热闹的生日聚会、一个布置得很漂亮的地方、一群受邀前来参加和祝贺的小动物……这到底是谁的生日会呢？你从哪里看出来的呢？围绕着生日气球，又发生了什么有趣的事情呢？最后，你觉得这本书还有什么不一样的地方？这样的表现方式有什么好处呢？
本书运用剧本的形式（从扉页呈现书中的角色和文字前的图示中可以看出来）、从第一人称的角度，通过主要人物之间的对话来表现和展开故事。在了解故事内容的基础上，认识剧本的表现形式并尝试着从另外的角度来讲述故事是这个读本的价值所在。
活动目标
1、熟悉故事内容，知道出场人物。
2、能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法。
3、积极参与讨论，充分感受故事的童趣。
活动过程
首先教师以《生日快乐》歌曲导入，激发幼儿阅读兴趣，其次引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读兴趣，再次引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容，知道出场人物，最后通过书本人物的图片，师幼共同阅读故事文字部分，加深对故事的理解。
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幼儿们认真倾听故事的内容，并仔细观察图书画面，积极地表达自己的想法，不仅清楚理解了故事内容，知道了出场人物，还能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法，充分感受故事的童趣。
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活动交流与反思
活动结束后，听课的老师针对本节研究课开展研讨。
先由执教人李老师对本节活动进行反思总结：
1、个性化指导：虽然大部分幼儿积极参与，但仍有少数幼儿较为内向，参与度不高。未来教学中，应更加注重个性化指导，为这部分幼儿提供更多表达机会，如小组讨论、个别提问等。在一日活动各个环节中通过提问简单的问题，循序渐进，或请幼儿帮忙做简单的事情等，无论在何种时候都能耐心倾听幼儿的表达增强幼儿的自信心。
2、情感深度挖掘：虽然情感教育有所触及，但深度不够。可以考虑增设角色扮演后的情感反思环节，引导幼儿更深入地探讨剧本，以及如何在平时中深入对剧本的了解和表演。
3、材料丰富性：虽然使用了绘本大书讲述，但若能加入音频、动画等多媒体元素，且在讲述过程中语气语调更加强调，将更有助于吸引幼儿的注意力，提升教学效果。
4、家园共育：鼓励家长与孩子共同阅读《生日气球》或其他相关书籍，通过亲子阅读加强家庭与幼儿园之间的教育联动，共同促进幼儿全面发展。总之，通过《生日气球》的分享阅读教学，不仅加深了幼儿对故事情节的理解，也促进了其语言表达和创造力的发展。未来教学中，将继续优化教学策略，注重个体差异，努力实现更加全面、有效的语言教育目标。
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教师以有趣的故事形式吸引幼儿，提高对学习的兴趣和积极性，培养了孩子们的想象力和创造力。在讲述和讨论故事的过程中，提高了幼儿的语言表达能力。
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编辑：李秋鸾
审核：《中班阅读分享活动中师幼互动的策略研究》课题组成员
