小小的音符
蕴藏着神秘的魔法
像顽皮的精灵
在我们身边飞舞
每个孩子心里都有一颗音乐的种子
在润物无声滋养下
渐渐萌芽 渐渐长大
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《保育教育质量评估指南》精神，探寻有力的师幼互动策略，帮助教师提升对“师幼互动”的认识和理解，促进幼儿发展，进一步提高我园的保教质量，我园于2024年5 月24 日开展了音乐领域教育活动。
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教学展风采
老师们结合幼儿的年龄特点和发展水平精心设计，充分运用生动的图谱、有趣的创编、丰富的音乐游戏等多种教育教学方式，让孩子们积极主动参与其中。游戏化的音乐教学，让幼儿充分学习和感知音乐魅力，在“玩”中去欣赏音乐、感受音乐，沉浸在一片欢乐的音乐海洋之中。下面跟随我们一起进入奇妙的音乐之旅吧！
中班韵律活动：《你开枪我来躲》
严春玲老师从幼儿喜欢的玩具出发，以猜测视频中的绘画玩具导入活动，激发幼儿的活动兴趣，音乐游戏《你开枪我来躲》活动中，幼儿跟随音乐节奏体验了打靶带来的快乐，还能跟随音乐表现瞄准、打枪、创编躲闪的动作，让幼儿在活动中大胆的表现自己，感受与同伴游戏的快乐。
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小班打击乐活动：《你笑起来真好看》
胡洁老师选用较为大家所熟知的歌曲片段《你笑起来真好看》从中融汇奥尔夫教学理念，并主要运用了两大教学模式。第一声势用身体动作感受和表现音乐。第二，使用铃鼓配合演奏歌曲。通过乐器合奏表演，培养幼儿的自主力，创造力，感受音乐的魅力。
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大班打击乐《森林狂想曲》
当音乐遇见森林，动听的旋律在脑海中浮现出翩翩起舞的蝴蝶。 听，鸟的鸣叫、蛙的伴奏、孔雀的舞蹈。孩子们的在戴烨老师的展示下，带着它们的音乐和小朋友演奏。孩子通过扮演不同的角色，体会到学习音乐的乐趣，增加孩子的自信心，让孩子们在音乐中有所学、有所乐。
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中班韵律活动：《小老鼠和泡泡糖》
小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中胡秋雅老师通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
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以评促教
让教学有“温度”，让研讨有“深度”。教学活动结束后，授课教师根据设计意图、活动目标、活动组织等环节进行具体分析，从多个角度积极发表自己的观点与见解，听、评课教师针对执教过程中出现的不足，提出可行性的意见与建议，真正做到教评一体化。
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严春玲老师：在活动过程中游戏形式的多样化，虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了“玩中学、学中玩”。
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胡洁老师：活动开始的时候我太纠结让孩子跟着图谱演奏歌曲，其实只要让孩子能会打节奏就可以了，我在这里时间浪费的时间很多。孩子对于二分之一拍的理解有些困难，我重复演示如何拍打这个节奏，让幼儿再次自己尝试拍打二分之一拍，在这个过程中我运用夸张指挥动作吸引了孩子的注意力，帮助他们掌握了二分之一拍的节奏，活动后面一个环节可以增加让孩子自由选择自己喜欢的乐器。
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戴烨老师：活动在自然的前奏音乐中进入情境，充分调动了他们的积极性在引导幼儿感受和理解乐曲时，采用更多的情境创设和角色扮演等方式，让幼儿更深入地体验乐曲的情感和内涵。在配器方案和合作演奏中，提前组织幼儿进行乐器练习和合作排练，以提高他们的演奏水平和合作能力。
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胡秋雅老师：本节活动中，运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。
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通过本次活动，既为教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，也为教师创造了观摩、学习、研讨交流的机会。相信有了老师们的精心培养，孩子们一定会爱上音乐。宁静方能致远，厚积才能薄发。相信在未来的道路上，城港幼儿园的教师们定会带着新的思考再出发，不断进步，不断完善自己，继续为幼教工作贡献自己的一份力量！
编辑：钱秋月
图片：教师
审核：杨萍