陈洪义:广州市增城教育局教研室教研员，省特级教师、全国特色教育优秀教师、全国首届李吉林支持计划卓越教师倡导情思教育和适切研究，广州市基础教育高端人才引进对象，增城区首批国内高端人才，中学正高级教师，广东省特级教师，广东省名教师工作室优秀主持人，广东省中小学新一轮“百千万”名教秀教师
培养优秀学员，华南师范大学兼职教授和硕士生导师，广东省中小学新一轮“百千万”名教师培养工程特聘导师，中国教育学会特约观察员。《中学历史教学参考》特约研究员，《少男少女·教育管理》编委。全国首届李吉林卓越教师支持计划奖获奖者。曾获“全国特色教育优秀教师”“市百佳共产党员标兵”“市优秀教师”“市高考先进工作者”等荣誉称号。
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热话题中避免大众俗套，标题里巧妙加字减字；旧话题中挖掘新角度——学生角度和教师角度有何不同，不同原因是什么，如何解决以及有何思考；某个细节触动了你，为什么印象深刻，为什么印象深刻，从中挖出深度和思考，小细节得以放大。
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“简单问题复杂化”——多角度。so，一个问题分出多个论点。
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案例展示
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4个模板分析
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“双新”背景下的两个坚持
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“以学生为导向”的论文生成过程：问题——思考——剖析——输出
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