春意藏，夏初长，美好一直在路上。为了进一步落实“双减”政策，优化课堂教学，提高教育教学质量，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，5月24日下午，经开区一中“深入课标，深度教研，引领发展”主题教研活动顺利开展。本周为英语组课例展示，经开区一中英语组主要围绕夯实基本功、打磨精品课、提升命题力三方面开展教研，英语组谢明俊老师带来精品课例《Jenny's School Life》。
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谢明俊老师现场授课《Jenny's School Life》，让学生从多角度理解课文，逐步渗透英语的阅读策略，将新的教学理念进行了很好的体现。谢老师语言精炼，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。在课堂互动方面，引导学生积极参与讨论，鼓励他们表达自己观点和见解。学生能积极主动的参与到课堂中来，充分发挥学生的主体性，让学生独立思考，同时提高学生的思维技能和听说读写能力。课后谢老师进行说课，与全体教师分享备课思路与设计意图。
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每一次教学都是教师成长的过程，而评课议课则是这次成长的催化剂。课后，老师们聚集一堂，对谢老师的课例进行了深入的评议。
谢老师首先通过设计快速阅读文章的活动，让学生能够迅速了解本文的基本脉络，分清文章的自然段，接下来通过一个听力的活动，让学生对第一自然段的基本细节信息有一个更深的了解 。
在了解文章基本信息的同时也锻炼了学生的听力能力。之后又设计一个詹妮在手工艺课上做了什么的活动，引导学生对一般现在时一般将来时和一般过去时进行一个简单的区分。紧随其后设计一个free talk的环节，让学生们讨论自己在学校的学科有哪些通过讨论来扩展学生们的词汇量，例如geography ，politics biology这些高级词汇。之后又设计了一个一问一答的活动，一个学生提问，一个学生回答通过这样的训练来，提高学生们的口语能力。这样的练习也与新中考中提出来的补全对话这一新题型相符合，也是新课标中所提倡的应用实践类活动。
在讲解三到五自然段时，又把这三个自然段作为一个任务型阅读的提醒去展示通过设计四个问题，让学生从细节中找答案。其中第四个问题非常有亮点，询问Does Jenny have a busy schoolwork ？Why or why not? 这种问题属于开放型试题，也是中考改革所着重考察的一种题型。
在小组活动环节中，谢老师在给出学生们大量的与学校生活相关的语料之后，例如school library ，playground ，music classroom 等等，立刻让学生们联想自己的学校生活写出一篇小文章，即学即练，学以致用，巩固加深。
在最后的情感升华环节，又播放学生在学校生活的真实情况，来告诉学生们要认真学习，享受自己的校园生活。
总的来说，这堂课教学目标清晰，节凑严密恰当，过渡十分自然。并且紧扣新课标，补全对话跟开放性问题的设计也与新中考改革不谋而合，值得我们认真学习。
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评教师：谢老师教学基本功扎实，板书设计科学有新意。谢老师非常有亲和力，在导入环节生利用自己提长的吟唱诗引入话题。给学生创造欢快轻松的深堂氛围。
评学生：谢老师以学生为主体，注重学生的口语表达，这也是响应了新课表对英语核心素养的培养要求。
评内容：对于教学内容的展现形式体现了谢老师的功力。谢老师设计补会对话这个新题型，对于七年级学生来说难度适中，学生练习得很到位。同时谢老师注重形成性评价，对于学生的口语表达及时表扬和纠正，在写作环节设计的评价量表落实了新课标要求的教—学—评一体化。
谢老师的课例圆满完成本节课的教学目标，是对新课标引导下教学模式的一次成功探索。
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这是继往开来的一节课，这节课不但体现了新课标的变化，也向我们展示了如何在日常教学中应对2025年中考英语的巨大变化。
首先，创设真实语境，用话题、照片等把语言和现实生活联系起来，体现了新课标新增的主题教学“人与自我”这一理念。这一理念要求以“我”为视角，这一理念设置“生活与学习”和“做人与做事”主题。在这几年，中考阅读和作文题型中，考察人与自然的方面较多。同时育人理念体现在课堂的点点滴滴，教会学生如何热爱生活。
其次，授课内容紧跟中考题型的变化，2025年英语中考单选和连词成句的删除将导致阅读的难度加大。这节课充分引导学生如何深入的阅读和分析文本，同时完美的给大家呈现了如何在课堂上带学生练习中考新题型——情境交际。
总之，面对新课标和2025中考的巨大变化，我们任重而道远。谢老师给我们带来的这节课例，就像及时雨。虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。让我们大胆借鉴，大胆尝试，勇于创新，迎难而上。
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一纸教案，凝聚思想精华；三尺讲台，绽放个人魅力；教育之道，如金如锡，如圭如璧，教学之法，如切如磋，如琢如磨，今日含苞欲放的花蕾，明天绽放绚丽的鲜花！