“上海科技体育教育展示馆”是全国第一家以科技体育运动项目为主题的综合性示范展馆，集展示、教育、体验等功能于一体。对于广中路幼儿园大班的孩子来说，这幢外墙画有飞机、赛车、热气球、帆船……的大楼既陌生又新鲜。
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科技体育展示馆在哪里？
展示馆里都会有什么呢？
展示馆有小朋友能玩的项目吗？
……
教师团队首先对展馆进行了实地考察和调研，随后根据在二楼正馆内采集的信息组织了研讨，基于大班幼儿的年龄特点和入学准备需要，结合展示的飞机模型图案、名称、四驱车赛道场景、荣誉墙四个内容设置了相应的“探秘”挑战，形成了一张展馆任务卡。
教师们发现，形象化的任务卡更能激发幼儿探索展馆的兴趣，图示里隐藏的线索能促使幼儿综合地运用数经验、观察比较的方法进行辨别、推测和猜想。
老师在活动前夕，通过谈话了解了幼儿对“科技体育”、“模型”的已有经验，在一起讨论“去展馆的路怎么走”时，幼儿提出使用“导航”，于是我们打开百度地图选择了两条不同的路线往返科技体育教育展示馆：
去展馆的红色路线：
广中路——新同心路
回幼儿园的黄色路线：
体育管理中心内部路——广中路
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在活动当天幼儿在使用计时器分别记录下两条路线所需要的时间后，获得了不同的时间体验：地图上的时间是一个预计的时间，因为每个人走路的速度不同，除了距离远近的关系，也会有一些影响步行速度的外因，比如我们在路上拍照留影、停下看看风景都花费了一些时间等，所以实际需要的时间就会有所不同。
广中路—新同心路（12分钟）
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体育管理中心内部路—广中路
（10分钟）
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良好的生活自理能力和自我服务意识是保持幼儿良好身体状况和情绪状况的基础保障。多次往返于幼儿园与小学之间的外出经验，使幼儿的自我服务能力和自我保护意识得到明显提高，出发前他们自己整理着装，背上书包和水壶，同伴间相互帮忙垫吸汗巾、戴上小黄帽。活动中幼儿出行的步伐愈发从容有力，每每遇到水塘、行人、停靠的车辆等“障碍”，出现了主动跨越、避让或绕行，有台阶时会相互提醒，有需求时也会主动求助老师。来回近1公里的路程孩子们丝毫不觉得吃力。
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徒步活动使大脑分泌的‘快乐因子’多巴胺让孩子们的情绪变得积极了起来，有的在谈论“街景”，有的在聊“家常”，还有的和老师一起认真地听着“百度地图”的导航，整个路程氛围都特别轻松愉快。
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进入展馆一楼，当孩子们发现旋转楼梯地面上的“小脚丫”时，自然地靠向右侧有序地走上二楼，在老师的引导下将自己的书包水壶整齐地排放在展馆门厅。当明确了集合时间和地点后，孩子们分散进入展馆开始“探秘”。
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结合“探秘”挑战涉及的场馆区域，我们在平行班的实践活动中添加了三个集合点，每次集合时间点相隔“10分钟”，相较第一次活动比较松散的时间段，调整后的活动环节显得更加紧凑。在展馆中幼儿会如何分配自己的每一个10分钟？在完成自己的任务卡之后，有没有多余的时间去发现更多的秘密？三次“10分钟”的限时体验是否有利于增强幼儿的时间意识和探秘的专注度？……在幼小衔接过程中，潜移默化地让孩子逐步形成时间意识，建立时间概念，有利于提高孩子自主安排时间的能力，比如课间10分钟、回家做作业的时间、规则的生活作息等。
集合点1：荣誉照片墙
展馆的照片墙记录了中国人在科技体育活动上获得的成绩与荣誉，孩子们运用自己擅长的逐个点数、目测数群、接着往下数等方式计算出五星红旗和奖杯的数量，在数量增长的过程中孩子们直观感受到中国人在科技体育上的“了不起”。
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集合点2：模型展示区
根据任务卡上的线索，孩子们发现了对应的四架军事飞机，尽管任务卡上的飞机图片和展馆内的排序不同，但孩子们通过观察比对飞机模型的外部特征，辨别飞机模型底座上的汉字、字母、数字，一一对应地找到了飞机并记录下来。这一环节展现了孩子的观察力、逻辑思维能力以及前书写阅读准备，幼儿自身对符号、文字的个体经验，亦成为他们探秘时判断和推测的依据，如：幼儿发现名为E-2000的飞机与经常从幼儿园上空飞过的飞机高度相似。
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航天模型展示区里整齐地摆放着4架曾经比赛获奖的航空模型，通过讲解员孙老师的耐心介绍，孩子们知道了“固定翼飞机、涡喷飞机、多轴旋翼无人机、直升飞机”这些听起来就很厉害的飞机模型。
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集合点3：四驱车赛道
穿过一个拱形门洞，孩子们发现了赛车模型跑道和各种各样的汽车模型，有的觉得车道看起来像“玩具”可能是假的，有的猜测是汽车模型的赛道，还有的激动地询问讲解员是否可以看看汽车模型是如何在赛道里飞驰的。
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在孩子们的询问下，讲解员孙老师结合一个真实事件讲述了赛道无法启动的原因，这件事也给孩子们留下了一个思考题：如何在保护好模型的前提下，让小朋友不仅看得清楚更能看得安全？孩子们大胆提出了自己的设想，并用图画和符号将想法记录下来。在没有桌子的展馆里，孩子们借助地面、栏杆、展示台，让自己可以平稳地进行书写。
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随着时代的进步和科技的推进，科技体育也在不断的发展，看着馆内的各类模型，孩子们情不自禁的发出一声声感叹：
“原来科技体育也可以那么厉害”
“原来科技体育有那么多种项目”
“我也好想试试看”
有些孩子在电子触摸屏上发现了一个有趣的小实验——“两张纸放在一起吹会并拢还是分开？”这个问题引起了其他孩子的好奇和争论，老师建议感兴趣的孩子把实验方法记录下来，带回幼儿园试一试，看看结果如何。
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尾声：惊喜彩蛋
回去的路线会经过科技体育运动管理中心的人工湖，我们偶遇了航海模型的下水练习，随着船模的飞驰，岸边响起一声声惊叹：
“哇，太厉害了”
“哇塞，好高的水花”
“天哪，这个小船开得那么快”
“哟，转弯了转弯了”
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孩子们意犹未尽，迫不及待想把今天的感受和发现分享给自己的伙伴、家人。
区教研室杨婷婷老师在参与活动之后，对于我园幼小衔接课程的探索表示了肯定。在区教研室的指导下我们组织了复盘会，对活动价值重新进行梳理，运用幼小衔接准备能量瓶了解大班幼儿整体情况，基于大班幼儿年龄特点和学习方式，深入讨论如何优化活动方案，通过主题综合活动的形式让孩子和老师共同获得有意义的学习与发展。
摄影：中大班教研组
撰稿：杨晓翡
编辑：杨晓翡
审核：马叶佳
广中路幼儿园
