“纸上得来终觉浅，需知此事要躬行”研学是行走的课堂，为广泛开展校外课堂教学，提升托县二中学生的综合素质，让学生在亲身体验中拓宽视野、增长知识，在游中学、在学中游。2024年5月23日托克托县第二中学初一年级的学生开展了以“铸牢中华民族共同体意识，弘扬传统文化，培养科技创新，”为主题的研学活动。
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一路欢歌笑语，怀着满满的期待，同学们出发啦！
少年强则国强、科技兴则国兴——-第一站走进青少年科创基地
带着满满的憧憬，同学们第一站，来到了青少年科创研学基地，开启了奇妙的科创研学之旅。
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孩子们在神秘太空体验声光电模拟无人机场景；在浩瀚宇宙借助触摸屏技术探索星球的奥秘；在仿生鱼世界体验与海洋生物共舞的奇妙。无人机操控体验，科创中心与机器人的亲密互动，更是让同学们感受到了科技的进步与创新的力量。先进的科技手段，激发学生对浩瀚宇宙和未知世界的无限憧憬。
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教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科普工作是有效推动国民思维创新变革、为科技创新培育高素质人才的重要环节，是传播科技知识和发展科学文化的关键渠道，对于实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略均有助益。
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科技是改造世界的革命性力量，科普工作有利于提升公众认识世界的水平。科学技术作为第一生产力，是推动人类社会发展的强大动力。
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钱学森曾言，“提高整个现代化科学技术水平是我们科普的任务，现代科学技术就是人从认识世界和改造世界而来的。
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少年智则国智，科技兴则国兴，希望能通过一场场科技活动，带动学生讲科学、爱科学、学科学、用科学相信不远的将来我们的二中学子，定能为更好地实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献力量
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美味研学午餐—-走进呼和浩特浩翔酒店
研学午餐是一种有益的学习方式，它将学习与生活实践相结合，有助于提升学生的综合素质和实践能力。
走进民族团结进步教育基地—-昭君博物院
中国是统一的多民族国家，以中华民族多元一体为显著特征。回望历史长河，中华各民族共同开发了广袤疆域，共同书写了悠久历史，共同创造了灿烂文化，共同培育了伟大精神。
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为了解和学习中华优秀传统文化，大力弘扬和传承中华优秀传统文化，同学们开展了“寻昭君文化 讲团结故事”为主题的教育实践活动。
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同学们有序地走进了昭君博物院，门口摆放着的石榴籽映入大家眼中，同学们止步，老师强调了习主席说过的话：“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。”这不就和“昭君文化”相互照应吗？
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昭君博物馆位于内蒙古呼和浩特市，是一座以展示王昭君历史文化为主题的博物馆。王昭君，这位古代中国的传奇女子，以其美丽与智慧成为后人传颂的佳话。在这里，我们得以近距离感受她的传奇人生，了解她背后的历史与文化。同学们跟随身着蒙古袍的讲解员，仿佛穿越时空回到辉煌的汉朝，参观了匈奴历史博物馆，馆内设有《昭君出塞陈列》和《匈奴历史文化陈列》两大基本陈列，同学们来到“故里闺中”，见到了年轻还未进宫的王昭君，同学们连连惊叹其秀丽的面容，仔细观察着文物，提出一连串问题，讲解员耐心地解释。
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接着便是“汉宫岁月”，昭君入宫数岁，不得见御，引发重新思考自已的人生命运。公元前33年，匈奴呼韩邪单于归附汉朝并求亲，王昭君自愿请求行出塞和亲。昭君出塞，促进了汉匈人民的政治、经济、文化的交流，为其后匈奴的民族融合提供了更为有利的条件。
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然后到了“昭君出塞”，了解到昭君出塞的路线图，便看到和亲时的场面，同学们得知昭君所到之处竟有自已的家乡，连连惊叹。在讲解员的引导下，我们逐步深入了解了昭君文化的内涵。昭君不仅是一位美丽的女子更是一位具有远见卓识的政治家。她的和亲政策不仅缓解了汉匈之间的紧张关系，还促进了民族间的交流与融合。这种以和平、包容为核心的精神，对我们今天的社会发展仍具有深刻的启示意义。
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除了对昭君文化的了解，我们还参观了博物馆内的《匈奴历史文化陈列》，展览涵盖了内蒙古地区的丰富历史与文化，同学们从“匈奴的兴起”到“匈奴与中原”，了解到匈奴是中国古代北方的重要游牧民族，其诞生的历史摇篮，在今内蒙古自治区大青山一带，是我国第一个建立其国家的边疆民族。匈牙利诗人裴多菲曾说：“我们那遥远的祖先，从亚洲到多瑙河边，你们是如何走过漫长的道路，建立起新的家园？”匈奴扮演着推动欧洲民族大迁徙的主要角色，对欧洲历史产生了很大影响。在讲解员的讲解下，同学们再一次的走进历史，了解历史。
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这次研学之旅让同学们收获颇丰，不仅学到了丰富的历史知识，还锻炼了自己的观察和思考能力，并且通过图文和讲授让同学们提高感受美、欣赏美、创造美的能力。更重要的是，同学们深刻体会到了中华文化的独特魅力，增强了文化自信和民族自豪感。
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