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为了在课程改革的大背景下，让文化的氛围、环境的布置、课程的开发和德育教育有机结合起来，既让学生获得科学文化的熏陶，又感染着现代科学技术的魅力，使每一位学生的个性发展拥有广阔的空间。通过“科学制作”课程的设置，让学生的手、眼、脑充分地动起来，不断培养学生的动手能力、操作能力、审美能力；鼓励让学生对科学文化继承的同时，培养学生的创造才能和创新能力，让学生获得成功的体验和信心，为学生的科学素养成长奠定良好的基础。滨州市沾化区第一实验小学校本课程科技小制作介绍如下：
课程简介
本课程是一门旨在培养学生提出问题解决问题的能力、锻炼实验动手能力、提高实验探究能力、发展学生科学素养、让学生的奇妙想法变成可能的课程。本课程以科学技术教学内容为基础，拓展教学实验，集趣味性、科学性、探究性于一体。并根据少年儿童的特点，在生活中寻找主题，通过制作活动发展高阶思维、创新思维，提高其创造力。它融合了物理、 化学、生物、天文、地理等学科的经典原理，对学生进行进阶式培养。
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课程目标
1.通过制作与生活实际相关的科技产品，激发学生对自制生活实验器材和设计生活实验的兴趣，培养学生的科学注意力，提升实验技术和操作技能。
2.通过设计制作产品，提高学生的创新能力，培养学生对问题的分析与研究，形成解决问题的方法和探究能力。
3.通过发现生活中的常见问题，培养学生科学探究意识和能力，激发学生对未知问题提出解决方案形成一般方法的能力，感受科学研究性学习的美，让学生逐步成长为一个科学研究者。
4.通过制作符合新课程理念的教学用具，形成生活化系列作品，建设自制教具库，辅助课堂学习，打造高效课堂。
5.通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。
6.通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。
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课程理念
1.使学生了解一些国内外科技发展的概况，懂得现代科学的一些浅显知识，知道一些古今中外科学家的故事，培养学生认真学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。
2.使学生懂得一些简单的科学道理，能看懂一些简单的制作图，掌握一些简单作品的制作方法，初步学会使用刀、剪、等工具。
3.使学生初步掌握简单实验的操作程序，能初步综合分析实验中发生的一些简单现象。逐步培养学生能撰写简单实验报告。
4.使学生初步学会观察自然界的事物、自然现象，进行简单分析。
5.通过科学技术教育活动，培养学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科学方法，解决生活、学习中的实际问题的能力，为培养跨世纪的新型技术人才打好坚实的基础。
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通过校本课程科技小创新和科技小制作，进一步激励广大学生积极思考，开发更多创新、实用的工具，同时，也培养了中小学青少年对科技探索兴趣和热情，全面提升学生的核心素养，培养了学生创新意识与实践能力。
