撷一束光阴，拂过心间，唯有教研的风采，沉香流年。为促进教师专业成长，打造高效教学课堂，提升教师教育智慧，更新教育教学理念，崇左市高级中学副校长黄花春老师带领教师来到大新中学开展了名师帮扶，同课异构教研活动。这也是一次基于核心素养向导的高中英语“四步六层次”作业设计体系建构的创新研究与实践的主题研讨活动。本次活动旨在积聚专业力量，两校联合交流，助力大新县教师专业成长，强化教师队伍建设，开启两校教研教学经验互相借鉴之路。
一、优秀教师展风采
高一组由崇左市高级中学黄花春老师和大新中学赵玉敏老师分别进行《高一必修三Unit4 Reading and thinking》的课堂展示。
黄花春老师充分运用多媒体进行教学，课件内容丰富有趣，贴近本单元的教学主题；黄老师还注重小组团队合作学习，秉持1+1>2的观念，敦促学生通过小组讨论得出结论并勇于表达自己的想法，极大地调动了学生的上课积极性，让学生充分参与到课堂当中，让学生能够在做中学，在学中悟。黄老师与学生完美配合，呈现了一堂精彩绝伦的课堂。
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赵玉敏老师围绕英语学科的四大核心素养来设计本节课的内容，重点以观察和分析文章组织结构、把握段落和句子之间的衔接和连贯关系。通过设计时间轴，让学生更好获取相关信息。还通过观看视频了解我国太空探索的历史成就增强文化自信和民族自豪感。最后进行讨论，鼓励学生秉持不畏艰险、勇于探索的精神遨游于学习之海。
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高二组由崇左市高级中学农美娇老师和大新县大新中学何慧英老师分别执教《高二选择性必修四Unit 3 Reading for writing》。
农美娇老师的课堂设计符合学生认知和理解的角度出发确定教学内容和学习目标。课堂设计层层递进，紧扣单元要素，在教学过程中，由相关的视频导入，形成相关语境图式，激发学生的阅读兴趣发挥了学生的学习主动性和学习兴趣。农美娇老师以文章结构入手，让学生深入了解这篇的框架和内容，进而引导学生思考，对就“人类是否应该进行海洋探索”进行批判性思考，升华了本节课的主题。在此教学过程为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性。
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大新中学何慧英老师，通过视频导入单元话题，引导学生熟悉语境文化，以问题-解决式阅读入手，分析文章结构，探索文本，引导学生深度感受和挖掘文章，关注文本特征。根据课标的要求:“欣赏文学作品，有自己的情感体验并从中获得对自然、社会人生的有益启示”。让学生对文章中过度开发海洋面临的问题，能有自己的体验，并链接高考，让学生思考开发海洋的问题以及应采取的措施。通过这堂课开阔了学生的视野，对学生的自我发展具有重大的积极意义。
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二、课后研讨促发展
在自评互评环节，四位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。高一高二英语老师各进行了深入交流和探讨。先由上课老师简单介绍课堂各环节及设计意图，而后各学校教师交流了各自的教学进度和教学困境，共同商讨解决方案等，最后表示在今后将多进行交流，相互学习。
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三、名师分享望未来
最后，崇左市高级中学副校长黄花春老师开展了“基于核心素养向导的高中英语'四步六层次'作业设计体系建构的创新研究与实践”的专题讲座。主要是从分析研究高中英语作业目前的现状以及存在的问题，基于核心素养导向高中英语“四步六层次”作业设计体系建构、路径与方法三个方面讲述讲座内容。讲座内容深入浅出，层层递进，以相关例子为支点，提出了核心素养导向下高中英语作业的相关策略，优化作业布置步骤和内容，并提出尽量满足不同层次、不同能力的学生，使学生在作业过程中获得成功体验，逐步树立学习信心，激发学习兴趣，促进对课堂和学习内容的深度理解、进而提高学生的核心素养。
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教以共进，研以致远。当努力遇见了青春，便有了春华与秋实；当理想遇见了远方，便有了诗意和希望。望两校日后加紧合作、相互学习继续怀揣教育初心，向着未来教育最美好的样子踔厉奋进。
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撰稿：许丹颖
编辑：吴妍洁
初审：胡婷婷
二审：何学国
终审：闭光汉