罗王小学开设特色手工课，由非遗传承人家属张老师教学，孩子们很喜欢。
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“手工”是指用手操作、表现手艺的工作。手工活动关系到大脑的发育，手的动作和思维活动有直接联系，手的活动越复杂就越能刺激大脑皮层上相应运动区的活动，从而使思维活动水平越来越高。
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自“双减”政策实施以来，我校积极响应，将“双减”理念融入日常教学中，不仅优化了课堂教学内容，还丰富了课后活动，取得了显著成效。为了实现学生校园增质减负，为了让孩子们寓教于乐，为了梦想驻进未来的天空，罗王小学在新学期又掀起“双减”的浪潮。
课堂是学校教育教学最基本的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，因此，提升教师的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充满生机活力，面向全体学生，因材施教，实现全面而有个性的发展。为了缓解学生学习的紧张情绪和压力，考虑到学生多样化的需求，学校开展了“创意手工课”
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实践证明;学生的成功源于学生的信心。学生信心的形成往往源于老师的鼓励。所以，我校落实老师在教学中运用鼓励性评价有益于学生树立自信心，积极进取，和学生一起寻找创作的源泉，学生通过共同完成任务，学生们学会了相互支持、相互帮助，增进了彼此之间的友谊。
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创作源于生活! 学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要的引导、开发学生对美的感受能力、欣常能力，从而使学生能够感受到生活的美，并从中捕捉到美，产生对美的表现欲望，以达到创造美的目标，激起创作的兴趣。
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通过实施“双减”政策，我校的教学质量和课后活动水平得到了显著提升。学生们的学习负担得到了有效减轻，他们的学习兴趣和综合素质得到了全面提高。然而，我们也意识到在实施过程中还存在一些问题和不足，如部分教师对“双减”理念的理解还不够深入，课后活动的组织和实施还需要进一步规范和完善。
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双减进课堂的意义深远且广泛，它不仅关乎学生的身体健康，更对提升学生的综合素质、促进全面发展具有不可替代的作用。持续双减，热度不减。新的学年，罗王小学将以立德树人为己任，带领全体学生奔赴梦想。
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