教学目标
儿童画社团让爱画画的学生们尽情地释放自己的美术天赋和绘画才能,虽然有部分学生绘画的能力不是很强,但是在这一学期的社团活动中每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时,我们从这几方面总结了这学期社团活动的教学体会: 切实的学习计划 在每班选拔了几位有一定绘画才能的学生,每周定时间、定地点的让他们接受绘画的系统训练;而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力,注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。美术社团活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。我们觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点，让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。
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活动过程：本学期的学员基本都是一年级新学员，学习内容都是以基础训练为主，从点线面到基本构图，由浅入深，学生学习积极主动，绘画专注，学习效果非常好！
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活动内容：本学期主要以训练孩子们的基本构图，线条的流畅，色彩的搭配，以及想象力的拓展训练。内容以临摹，半临摹，创作相结合的方式来完成.学生在学习基本技能的同时，练习创作技巧，增加绘画兴趣。
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大人在看儿童画的时候，最大的偏见就是认为儿童画画得不像。其实，作为绘画艺术中描写记录现实物象的功能，已经在历史上被摄影替代，写实只是绘画中的一种艺术形式而已，那么儿童画最显著的特征是什么呢？其实是稚拙的童趣不合乎比例、透视，却合乎表达的需要。天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲直直，这正是任何成人作品无法比拟、无法替代的。也正是儿童画特有的美感。
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儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自己高兴，并不考虑是否需要画出一张“作品”，他们用画来宣泄自己的情感，随意画出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。
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儿童画自由自在，不自由就会死板僵化。那种片面追求画“画得像”的写实期的教学方法，不适于儿童学习，尤其是幼儿学画。只有鼓励他们大胆自由自在的画，运用符合式的造型语言画出儿童自己的感受和天性，才会显示出儿童画的美。
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我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、评价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。
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学习绘画可以全面开发孩子想象
力、创造力、观察力、记忆力、
注意力、表达力的教育。启迪他
们的智慧，培养他们看世界的眼
光。
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孩子在画画，站在一旁的大人经常忍不住要指手画脚”“这个不够圆，那个画太大，这个配色应该这样⋯••”中国儿童中心就目前美术教育的创造力培养发布了《中国儿童创造力培养调查报告》，报告以五岁左右的儿童绘画学习作为调查研究重点，分纠调杳的结果是，没有家长陪伴的儿童比家长陪伴下的儿童绘画创造力强。调查认为，家长不当的引导行为限制了儿童想象力、创造力的发挥
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