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课程起源
生活即教育，生活即课程。陈鹤琴先生说：“凡是儿童自己能做的，应该让他自己做。”《指南》中指出：“帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯。”幼儿日常的自我服务，处处渗透着劳动的意蕴，发挥着劳动教育的价值。五一劳动节，正是孩子们学习劳动、体验生活的好时机。在这个特殊的日子里，孩子们用自己的方式庆祝劳动节，让我们一起来看看他们的快乐劳动时光吧！
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教师的思考：
幼儿利用自己的已有经验，表达自己的想法， 教师在此基础上，进行归纳总结：劳动帮助人们获取生产生活所需要的东西。
关于“劳动节”我们了解
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通过讲故事、观看视频、图片等形式，孩子们了解了劳动节的来历和劳动的重要性，知道劳动者们的辛勤付出。孩子们认识到，劳动是一种美德，劳动者们非常值得尊敬和感激。
职业大调查
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在我们的日常生活中，到处都有各种工作的劳动者，他们勤奋努力地工作，值得我们尊重。我们一起绘画我们身边的劳动者。
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孩子们通过调查表，了解了各行各业不同阶层的劳动者，并在活动中谈一谈自己父母的职业，分享了父母工作的辛苦，感受到了辛勤劳动者的光荣。
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教师的思考：
通过小调查，孩子了解了工作在各行各业的劳动人民的辛苦，劳动是一件光荣的事，也是件快乐的事。我们身边的人都是劳动者，正因为有他们的辛苦工作，才让我们这个社会如此美丽，所以我们应该尊重和热爱他们。
劳动最光荣
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教师的思考：
教师从本班幼儿的年龄特点出发，以“尊重兴趣、源于生活、基于经验、自主选择、着眼发展 ” 为核心，拓展劳动教育的内容，把劳动教育与语言活动相结合，让幼儿获得多元的体验与发展。
勤快人和懒惰人
在音乐律动活动中，感受到音乐节奏的快慢，同时了解歌曲中勤快人和懒惰人的不同。
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职业工具大配对
通过了解不同职业所需要的劳动工具，孩子们不仅对各种劳动者的职业更加了解，也对不同的劳动工具更加深入理解。
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会跳高的乒乓球
我们劳动的时候大部分时间是用手来完成的，我的小手真能干，我的小手还会做游戏呢！我们一起做了科学游戏——《会跳高的乒乓球》。在这个实验中小朋友们不但可以发展动作操作能力想象力和创造力，还能了解实验原理——《会跳高的乒乓球》，并且通过实验操作，培养幼儿乐于探究的兴趣和学习品质。
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致敬最美劳动者
为了感谢劳动者为我们带来的各种便利，孩子们发挥创意，一起制作了小礼物，想要用自己的方式表达对劳动的热爱和祝福。一起致敬身边美丽的劳动者！
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劳动我能行
在致敬幼儿园里的劳动者之后，孩子们更感受到劳动带来的力量与喜悦，想用自己的方式度过一个有意义的劳动节。他们相互交流、分享着自己的想法，用画笔认真绘制出丰富多样的劳动计划。
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孩子们参与到各种劳动实践中，整理教室、种植花草、打扫卫生等。通过亲自动手，孩子们体验到劳动的辛苦，也感受到了劳动带来的成就感。在劳动中，学会了合作、坚持和努力，培养了良好的劳动习惯。
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教师的思考：
劳动能提高孩子的技能，培养他们勤俭节约的品质。孩子们的许多生存技能都是在劳动的过程中获得的，有许多书本上学不到的东西。所以，我们要做的就是让幼儿从身边的小事做起，从自己做起，锻炼他们的劳动技能，培养幼儿热爱劳动！
劳动课程是培育幼儿劳动精神的有力支撑。将劳动精神融入劳动课程，是劳动课程魂之所系。“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”，应成为劳动课程的精神主线。培养幼儿树立“劳动最光荣”的思想，形成自我服务和为他人服务的意识。通过本次课程故事的开展，不仅增强了幼儿理解劳动、尊重劳动、热爱生活的情操，还培养幼儿从小懂得关心他人劳动的意识，让孩子们在活动中感受了劳动的辛苦，同时也体验了劳动的乐趣，体会了劳动的真正意义。课程虽然暂时告一段落了，但是我们劳动的课程还在继续。让我们继续发现生活中的劳动吧……