故事起“圆”
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：小班幼儿感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。在幼儿的日常生活中有许多圆圆的物品，这些圆圆的物品能带给幼儿很多乐趣,丰富幼儿对圆的认知经验，而且能够使幼儿各方面的能力在活动中得以提升。一次户外活动，孩子们玩起了滚轮胎、拍球等小游戏，他们你追我赶，好兴奋。这时孩子们的对话，引发了我们的思考。
👧🏻:我的轮胎圆圆的，它滚得很快。
👦🏻:看，我的篮球也可以滚。
👦🏻:瞧！我的呼啦圈也可以滚着玩。
寻圆大行动
孩子展开了一场幼儿园寻圆大行动，孩子们兴奋地在教室里和操场上东望望西望望，在观察的过程中和伙伴们、老师分享着他们的“新发现。
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“圆”来很好玩
圆圆的轮胎是孩子们最喜欢的，来到户外，孩子们大显身手，摆出来各式各样的不同玩法，瞬间让轮胎游戏更有趣了。
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“老师，球也是圆圆的”、“我们可以拍球”、“还能投篮”、“还可以踢球”……
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“老师，呼啦圈也是圆圆的，放在地板上还可以玩跳房子的游戏呢。”孩子们玩的可欢了。
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把呼啦圈和球放在一起也能玩哦！看，孩子们把球放在呼啦圈里，拉着球往前走，玩起了“赶小猪”游戏。
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“圆”来很好吃
美术活动：《美味的甜甜圈》
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“圆”来很好看
美术活动：《可爱的毛毛虫》
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“圆”来真好听
看，我们还找到了关于圆的绘本故事，让我们一起走进绘本，了解关于“圆”的故事，探索更多有关“圆”的奥秘吧！
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课程反思
通过本次班本课程活动，孩子们对圆形的特征有了更清晰的认识。他们在日常寻找中、美术创作中、游戏活动中以及绘本阅读中不断加深了对于圆的理解和认识，在活动中自由自主，不断创造，感受到圆的魅力，萌发了孩子们对图形的探究欲望。在“圆”的世界里，我们看到了他们的童心、童真、童趣。在这一系列活动中，我们给予孩子们探索的空间，充分支持，让他们在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中学习。当然，孩子们的学习与发展还在不断延续……
编辑：徐欣
一审（校）：张慧
二审（校）：赖冬娜
三审（校）：熊荣发
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