幼小衔接是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，要进一步深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，提高教育质量具有重要意义。
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区域活动是当前幼儿园实施素质教育，推动教育改革的一种重要活动方式，也是实现幼小衔接的重要活动。在将不同年龄段的三位老师派出外出学习后，通过结合本班特点创设出了不同幼小衔接区角活动👇🏻
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小班组《习惯养成》
把“好习惯教育”作为习惯教有的主线，贯穿于一日生活当中，真正的让活动落到实处，比如拿了物品要归放原处，通过简单易懂的图让小朋友记住。
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幼儿自主选择
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学会排队洗手，并且根据男女生标志来进行排队。
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中班组《语言表达》
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，老师创设的区域环境中就能真正做到学中玩，玩中学👇🏻
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角色扮演来模仿自己想要“角色”✋🏻
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看图创编故事😄
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大班组《小学体验馆》
什么是幼小衔接?
什么时候开始幼小衔接?
幼儿园教育和小学教育有什么不同？
一年级幼儿要养成哪些行为习惯？
大三班所创设的《小学体验馆》，让小朋友身临其境的去感受小学。
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小朋友的自主体验。
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精彩区域 魅力绽放
生活即教育，教育即生活。
体验动手实操👏🏻
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观摩结束后，教研组长、园长给出了不同的建议，以及在今后的教学方向中如何去进行研讨。
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心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！
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