为了让教育科研更好地为教育改革赋能，为教学高质量发展服务，6月3日上午邯郸市教科研中心在邯郸一中举行2024年上半年市级课题结题鉴定活动，全市66项市级课题主持人、主研人和18位评委共计二百余人参加了活动。
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邯郸市教育科学规划领导小组办公室主任、市教科研中心主任杨树强参加活动并讲话，他强调：课题研究要澄清误区、认清本质、推动转化。“课题”是一个问题，是教师在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题；“课题”是一个愿景，是教师在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画；“课题”是一个主题，为研究提供一段时间内相对集中的主旨，形成贯穿的主线，使方向明确，目标清晰。教师只有成为研究者，才能使教研活动根植于课堂，使教育研究成果很好地在教育实际中加以应用，较好地转化为教育教学生产力。我们要着力思考新质生产力在教育中如何发挥作用，促进教研、科研、考研转型，由过去研究教转向研究学教并重；由过去理论实践两张皮转向理论指引并实践转化；由过去研究解题转向研究说题、命题。
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邯郸市一中党委书记肖波、副校长李霄霞参加了活动并致辞。市教育科学研究中心副主任郭浩琳对本次活动进行安排部署，并提出了具体要求。
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课题结题活动，按照研究方向和内容相近的原则进行分组。活动中，主持人就“课题研究的内容、怎样进行研究的、取得了什么成效”等核心内容进行了全面且细致的汇报。他们紧密围绕教学实践，对教育改革中的热点议题和难点问题进行了深入的剖析与探讨，充分展示了课题研究所取得的丰硕成果。
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评委是由我市高校、中小学的各学科专家组成，他们在细致听取课题组的详尽汇报后，围绕课题的创新性、实用性和可操作性与老师展开了深入的讨论与交流，并提出了进一步完善和改进研究成果的建议：在课题研究进一步深入与拓展方面，研究成效需通过具体数据和生动案例来支撑和佐证；在研究报告撰写方面，应遵循科学性、规范性和逻辑性原则，充分展现课题研究来自教育教学实践，又反哺教育教学实践，体现实际、实用和实效。
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此次活动不仅是对课题成果的精彩展示与深入鉴定，更为教科研工作者搭建了宝贵的学术交流平台。它既是对课题研究工作的全面总结，更是对未来研究方向的展望和规划。我市的课题研究工作将紧跟时代步伐，锐意进取、乘势而上，紧密围绕教育需求，不断探索并践行教育教学的创新模式和科学策略，促进教育教学高质量发展。