从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为深入贯彻新课标精神，适应课程改革新形势，推进初中语文课堂精准教学，促进课堂优化转型，2024年6月4日上午第三节课，乐东思源实验初级中学2023—2024学年度第二学期语文科组第十三次教研会如期而至，共同谱写教研之歌。
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教研会图片
第一项：七、八年级期中成绩及试卷分析
首先，陈忠燕组长进行八年级第二学期语文期中考试试卷分析，陈组长从三个方面进行分析：
（一）试卷命题分析
试题难易度适中，紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以延伸拓展方式考察基本技能，并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。试题共有四道大题：积累与运用（25分），品味与鉴赏（35分），思辨与探究（10分），写作（50分）。
（二）学生答题情况分析：
1.积累与运用
（1）根据拼音写出相应的汉字，一部分学生写对了，一部分学生答得不正确。诊断：可能对拼音的理解不准确、对字词的掌握不牢固。
（2）不仔细、粗心马虎、基本功掌握不扎实等。
（3）默写古诗文原句，满分不多，失分主要在一部分诗句写不出来，能写出来的诗句出现错别字。
诊断：学生复习时只是重在背诵，而不重视默写。
2.品味与鉴赏
（1）赏析诗句，失分学生较多。诊断：一部分学生不理解诗句的意思，一部分学生不懂得赏析诗句的方法，同时训练不够。
（2）解释加点词语，部分学生留空白，失分较多，多数学生写了，但写错。
诊断：没有抓住重点词语来复习，没有掌，同时训练不够。
3.现代文阅读
第18题，学生留空白较多，失分多；其原因：一不能理解文本内容；二没有掌握好解题方法。
诊断：平时对这种题训练不多，复习时不重视。
4.写作与表达
写作文的人很多，但得高分学生不多，少数学生留空白，不懂写作文。
诊断：中心不突出，内容欠充实，结构不完整，条理不清楚，书写不工整，卷面不清洁，一部分学生平时没有很好的写作文。
（三）小结
总之，要以这次考试契机，重视语文课的学习，重视基础知识积累，加强阅读与写作训练，更好地提高语文成绩。
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陈忠燕组长发言中
其次，李晓组长进行七年级第二学期语文期中考试试卷分析，陈组长从四个方面进行分析：
（一）成绩分析
期中考试平均分相对月考普遍降低，需要提高优秀率，努力提高优秀学生的成绩，竭尽全力提高学困生的成绩，降低低分率，使他们向中等学生靠拢。
（二）试卷分析
本次试卷的内容是七年级下册第一单元和第二单元以及第三单元课外古诗词的知识，命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，同时试卷题型多样、题量适中、难易程度也适中，基本上既能考察优秀学生的学习水平，也兼顾了学困生的特殊情况。全卷共四大题，含盖语文知识积累与应用，古诗词和文言文阅读品味与鉴赏、名著阅读，现代文阅读，写作与表达。其中一篇现代文阅读选取课内的《邓稼先》的节选内容“我不能走”，另外一篇现代文阅读选自课外《驻守荒原》，整张试卷满分为120分。
试卷的基本特点，难度适中。试卷的基本特点，难度适中。
1.扣紧课本内容进行命题。
2.紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以延伸拓展方式考察基本技能，并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。
3.开阔语文视野，重视语言积累。加大了字词和文言字词的运用。
4.把名著考察做成了综合性，系统性加强，应用性加强。
（三）存在的问题
1.积累与应用这块的书法题，很多同学丢分，某些字音字形、古诗词默写，以及文言字词解释掌握得不扎实，例如：锲而不舍的锲，鲜为人知的鲜，狂澜的澜；朔气传金柝的柝。
2.现代文答题技巧掌握不熟练，15题18题两道送分题很多同学没拿到分。
3.作文第一道题为半命题作文，第二题为命题作文；半命题作文为我多么想_____，话题内容贴近学生生活，学生可发挥空间大。命题作文为梦想，学生也有话可说，有内容可写；这次作文很多同学基本能拿到35分左右，但没有很优秀的高分作文出现；有的甚至没写作文。通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语文学习素养、语文学习态度，语文学习习惯以及语文学习方法上都存在诸多问题。
（四）整改措施
1.引导学生立足教材，充分利用好教材资源，扎实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、古诗文积累、等方面内容
2.加强现代文阅读的训练，使他们掌握现代文答题技巧。
3.要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要及时批改及时讲评反馈。
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最后，吴海东组长进行一个总结：
1.要针对学困生的实际，注重运用分层教学，因材施教，努力提高学困生对语文学习的兴趣和语文能力。
2.针对考试中，部分学生一见到现在文阅读题，就产生害怕的心理，基础差的学生就会产生放弃的心理，要积极研究出应对策略。
3.加强培优辅差，把工作落到实处。
吴海东组长发言中
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第二项：传达与学习县校关于近期教研活动的安排
陈永响主任安排“护苗成长，安全在我身边”演讲决赛工作分工情况。
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陈永响主任发言中
第三项：讨论“现代文阅读中探究类试题解答技巧”
针对考试中，部分学生一见到现在文阅读题，就产生害怕的心理，基础差的学生就会产生放弃的心理，老师们积极讨论，群策群力，共同研究出应对策略；林昌源主任也把他的平时积累的“现代文阅读中探究类试题解答技巧”分享到群里，供大家借鉴。
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林昌源主任发言中
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老师们认真聆听，勤于记录
第四项：分组活动，各年级组确定共案设计的主备人、备课的内容等。
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九年级备课组
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八年级备课组
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七年级备课组
通过本次教研活动，让我们在课堂中收获教学的精彩和成长；在讨论交流中寻找思想碰撞的灵感和方向。我们的每一次教研活动，都是理论的实践过程，更是我们积硅步至千里的过程。让我们在思考和实践中前行，在深耕细悟中共成长，一起点亮孩子们的未来。