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每一次的教研
都能为老师带来创新
每一次的深思
都是一次学习的过程
每一次思维的碰撞
都能激发无限的智慧
教研的脚步从未停歇
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为提高园本教研质量和教师专业化发展，解决教师实践问题，2024年6月4日，海口市琼山区符惠芹幼儿园骨干教师工作室到海口市琼山区云龙镇中心幼儿园下乡开展基于师幼互动的早期阅读现场教研专题研修活动，工作室部分成员参加此次活动。
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活动流程
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主持人致辞
工作室主持人符惠芹老师致辞，向全体成员介绍了本次活动的目的，希望工作室成员能在本次培训中学有所成，学有所获。
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现场教研
在云龙镇中心幼儿园副园长李江莉的带领下，其园所教研团队聚焦“如何培养小班幼儿阅读习惯”这一教研主题，开展了现场教研活动。结合本次教研主题，教师们回顾并分析了小班幼儿阅读中存在的问题，教师们纷纷结合自己的实践，分享了幼儿阅读中观察到的现象、遇到的困惑，分析原因并提出解决策略。
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点评提升
吴海虹老师针对教研现场活动进行了详细点评，吴老师指出此次教研活动现场中存在的问题：讨论问题不聚焦、缺乏案例说明。
针对以上问题，吴老师提出了具体建议：教研前要梳理高频问题确定主题，并用案例支撑研讨。
随后，吴老师梳理园本教研的三个步骤，聚焦三个步骤，带领着教师开展教研，引发教师针对小班幼儿阅读中的高频问题，结合案例描述，一步一步引领教师正确的描述开展阅读活动中儿童出现的问题、引发大家思考、反思 。引导教师们分析出现问题的原因、找出解决的策略和方法，真正理解园本教研的意义和核心价值。
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专题讲座
吴老师结合《寻找园本教研的突破》专题讲座，对教师专业支持的关键策略，包括共同制定发展规划、实践导向的教研制度和完善的激励机制，旨在激发教师的反思积极性，提升实践能力，增强专业自信。园本教研是以教师为主体的研究活动。在教研中要研究真实问题、以教师为主体、解决实践问题。她还强调教师一定要自我反思、同伴互助和专业引领的核心要素，共同推动幼儿园园本教研发展。
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活动简影
活动过程中，老师们仔细聆听，积极思考与讨论，并把所思所想记录下来。
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在吴老师的指导下，通过教研实践，我们明确了组织教研的具体方法，深刻体会到了园本教研的重要意义，并创造了良好的互动氛围。这次活动为我们今后的教研工作提供了宝贵的经验和有效的策略，进一步推动了教研的有效发展，促进了教师专业化发展和幼儿园教育质量的提升。
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编辑:陈平
审核:符惠芹