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游戏故事是一种记录幼儿游戏过程或游戏作品的课程实践方式，在幼儿园教育实践过程中运用游戏故事,不仅是将游戏精神、游戏内容、游戏手段进行具象化的表达,同时也是为了提升教师的游戏组织与指导能力,优化幼儿园游戏课程生态,为幼儿创设更为开放和自主的学习环境。
而幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴 或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此涧河幼儿园举办了一次自主游戏故事分享活动，为幼儿提供一个展现自我的舞台
接下来看看涧河幼儿园的小朋友的精彩表现吧！
大一班吴翊铭:《我和滑梯做朋友》
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大一班吴亦琪:《骑车的乐趣》
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大一班毕宸郡:《有趣的九宫格》
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大一班毕梓浩:《花式玩“梯”》
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大二班贾荞伊:《好玩的滚筒》
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大二班吴杨宇晴:《我能站在滚筒上了》
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大二班吴洪谊:《哇，滚筒和自行车》
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大二班李依芮:《滑梯趣事》
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中一班侯思彤:《滚筒趣事》
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中一班毕宁洢:《游戏小插曲》
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中一班毕芮萁:《有趣的游戏》
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中一班吴尚泽:《和好朋友的比赛》
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中一班吴亦诺:《多种游戏》
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中二班吴思璇:《滚筒游戏》
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中二班吴曼绮:《纸牌游戏》
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中二班吴玥潼:《垫子游戏》
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中二班吴晨祎:《滑梯游戏》
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小班毕洺侨:《滑梯和小车的快乐》
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小班毕知涯:《好玩的呼啦圈》
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小班毕睿稷:《快乐骑行》
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小班吴文喆:《滑滑梯》
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游戏既是幼儿园开展教育活动的内容载体,也是开展教育活动的基本手段,对于幼儿的学习与成长具有重要意义。“游戏在幼儿园教育实践中的运用强调的是幼儿学习的探究性和自主性，它为幼儿提供了一个理想的自主成长环境，《3-6岁儿童学习与发展指南》也进一步提出要珍视游戏和生活的独特价值,要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。