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为构建“教学评一致性”的课堂教学新样态，进一步推动核心素养的真正落地，提升小学数学教师的课堂教学能力，6月5日上午，王浩屯镇中心校特邀请牡丹区教科研中心数学教研员李伟主任，莅临王善庄小学进行现场教学诊断指导，并基于教学评一致性的“四步六环一核心”的课堂教学模式进行专题培训。
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各小学校长、业务校长、数学教师共计100多人参加了此次培训活动。本次活动分为了课堂展示、课例点评、专题讲座等几个环节。
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活动伊始，中心校校长樊合俭向培训活动致辞，他介绍了本次培训的活动内容和活动宗旨，并对参训教师提出培训要求和建议，希望参训教师虚心学、专心听、细心品、精心研，力争有所收获，有所提高。希望大家珍惜每一次机会，通过不断地听课评课，深入理解“四步六环一核心”的课堂教学模式要义，迅速成长起来。
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参训人员首先聆听观摩了孟新月老师基于“四步六环一核心”课堂教学模型下执教的三年级《数学广角—搭配（二）》一课。
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接着由数学教研员李伟老师对本节课例进行点评。
李伟老师是菏泽市牡丹区教育科学研究中心小学数学教研员，正高级教师，山东省特级教师，山东省教学能手，山东省教育协会小学数学教学研究专业委员会理事。从事一线教学15年，教研工作21年，既有理论高度又有丰富的实践经验。曾有两部专著《走进高效课堂》及《小学数学教师的专业发展与成长》在全国公开发行，几十篇论文在全国中文类核心期刊等省级以上专业刊物上公开发表，主持并顺利结题国家级课题4个，长期辅导一线教师，并有多人获得省、市级名师、教学能手及优质课等荣誉。
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李伟老师就本节课例充分肯定了孟老师的教学水平和能力，并就部分教学环节提出了中肯的建议。
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李老师接着为大家解读了“教学评一致性”的含义、内涵、特点、理念、教学思路、策略与实践，并详细介绍了他独自研究出的“四步六环一核心”课堂教学模型。他认为灵动的课堂是要通过显性的知识为载体，为隐性的立德树人、核心素养为目的。要让课堂变成有思维、有思想、能培养各种能力，能体现核心素养的课堂。变成“既好吃又有营养”的数学课堂，课堂上要让儿童拥有对数学学习的良好感受和丰富难忘的数学活动经验，经历刻苦铭心的数学学习过程，创设符合儿童年龄特点的活动，满足儿童发展的需求，使儿童体验到学习数学的乐趣。所以，我们的课堂要承载着“传授知识、启迪智慧、完善人格”的重任，只有三者有机结合，才能为儿童一生的可持续发展奠基。
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专题讲座后，中心校教科室主任彭咏杰作总结性发言。他指出，本次专题讲座来自于李老师的多年经验和总结，更能有效契合我们的课堂教学，并对李伟老师的无私传授表示感谢，同时对老师们提出殷切希望，希望每一位数学老师要有虚心学习的态度，开拓创新的决心，努力提高教育教学水平，为学校教育质量提升增砖添瓦。
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“教”以潜心，“研”以致远。高效课堂教学是我们永恒的教学追求。 我们将以此次培训为契机，以“教学评一致性”理念指引下的“四步六环一核心”高效课堂教学模式为引领，有“备”而行，在今后的教学与教研活动中，集众人之智，成众人之事，集思广益，努力打造“双减”背景下的高效课堂。