懂得艺术，
也许需要一生。
但爱慕艺术，
却始于童年。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，提高幼儿的审美能力和创造能力。如何帮助孩子感受艺术的多元性？提高孩子的艺术表达能力呢？☘️☘️☘️
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今天，童林堡幼儿园大班级部的老师带着一群可爱的大班小朋友们踏上了美术馆的奇妙之旅。
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啦啦啦，大手牵小手，我们一起去看展！🥳
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此时此刻就让我们走进美术馆
虔诚地接受艺术的熏陶吧！
好期待好期待😍
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终于到啦✌️
一进入美术馆，孩子们的眼睛就像打开了新世界的大门👀充满了无尽的好奇与探索欲望。他们纷纷围着各种画作，用小手指着，问着:“这是什么呀?”
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“这个颜色就是邻近色，我们也学过呢！”🎨
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👧🏻有的孩子说:“这个画里的人好像在跳舞!”👦🏻有的孩子说:“这个画里的树好像长了很多眼睛!”孩子们的想象力真是天马行空，让人惊叹不已！👍
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老师引导孩子们仔细观察画作，让他们用自己的语言描述画中的色彩、线条和形状。
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我们希望通过赏析艺术作品激活孩子潜在的艺术灵性，激发孩子的创作欲望，解放儿童表达与表现的天性。🤩
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在这种创作欲望的推动下，让孩子从更高层次的艺术精神及作品中汲取营养，借鉴大师的画法、构图、设色，然后像大师一样自由绘画，更好表现自己的生活所思、所想、所见。
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休息时间，孩子们对这些丰富的作品表达了无限的好奇，主动表达观点，抒发感受，沉浸在艺术的海洋中！孩子们的内心世界是丰富多彩的，我们伴随着孩子表达的感受再一次体验了不一样的艺术美！👍👍👍
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孩子有与生俱来的艺术直觉，有时甚至超出我们成人的想象。不少西方美术大师如米罗、毕加索等都曾像儿童画学习，大师与孩子互为老师。艺术没有简单的对错之分，对孩子来说，对艺术作品的感知可以见仁见智。
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瞧！我们临摹的作品是不是别有一番意境。👏👏👏
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临摹过程中Owen小朋友还巧遇了作品《一条大河波浪宽》的作者👍，与作者刘春亭叔叔一起探讨配色。Owen：“这些橙色的人们在黑色背景下真好看，我特别喜欢这幅画！”
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此时此刻，我想孩子们的脑海里已经浮现出很多很多创作的灵感，准备尽情发挥！在艺术大作的熏陶下孩子们的作品好像更加释放，自然。🦋
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我们在馆内分区域、分主题、分小组设置了非遗体验区，精美的编织、细腻的团扇、震撼的皮影和脸谱，还有漆扇制作、活字印刷术、扎染拓印等丰富多才的的非遗艺术，让孩子们自主选择体验。🌈
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今天的艺术欣赏和创作不只是为了享受当下，更是希望在孩子们的将来，可以打开一扇通往艺术创想的门，或许我们不能让他们一下子就理解艺术的意义，但是却可以在他们幼小的心灵中埋下一颗艺术的种子🌱成为他们未来艺术创作路上的灯塔💡创作没有边界，孩子们在欣赏完画作后再次体验非遗艺术，收获颇多。🌷🌷🌷
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本次实践活动，孩子们在欣赏美、感受美、创作美的过程中受益良多。🎨
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艺术之美明亮了孩子们的眼眸，陶冶了孩子们的情操，聪慧了孩子们的头脑。这是一次寻美之旅，愿艺术之美永驻孩子们的心间。🌈