为深入贯彻党的二十大精神，落实世界数字教育大会、北京市数字教育大会会议精神，贯彻落实新课标中“促进信息技术与教学课程融合”的理念，密云区小学数学研修室于6月6日在密云区第五小学（民族小学）召开主题为“技术赋能课堂 创新提升素养”教学推进活动。
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出席本次活动的领导教师有:密云区教师研修学院尹金伶副院长、密云区教委实验区办公室张学虎主任、密云区教师研修学院研修员佟增玉老师、冀珊珊老师、睿知云交互平台负责人陈晨、密云五小书记、校长郭立侠和密云区各小学数学主管干部，市级骨干教师及区级数学学科带头人，活动由曹思齐副主任主持。
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课堂展示
第一环节是课堂展示。第一节课同步进行三节课堂教学，分别由密云四小郑凤华主任执教《等量代换》、密云五小苍晴老师执教《寻找丢失的珠子》、密云五小于正月执教《帽子中的数学问题》。
郑主任利用曹冲称象的动画激趣引入，让学生初步感受等量替换法。再通过小组探究活动，将课堂还给学生，让学生感受小羊、小猫、小狗之间的代换关系。课堂设计层层递进，引导学生积极讨论、深入思考，培养学生的数学思维。
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苍晴老师执教的《寻找丢失的珠子》这节课上，利用数字赋能课堂，使教学内容更加丰富多元，满足学生多样化的学习需求。教师通过让孩子观察手链的规律，进行独立操作，利用睿知云平台圈画并找到规律，并验证规律。在一次次的规律变换的解决问题中，培养学生会用数学的眼光观察世界。同时培养了学生的动手能力与发现问题，提出问题，解决问题的良好学习习惯。
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于正月老师的课堂上，学生利用互动教学技术，演示小草帽的解决办法，在演示过程中学生能直观、形象、生动的看到小草帽拆拼全过程，学生能将自己的思考更加形象的表达出来，通过观察找到图形的组成，经过拆、拼转化，找到相应数据解决问题。学生通过，将圆锥形的小帽展开研究，找到扇形面积和圆面积之间的关系，找到了解决问题的关键，培养学生观察、思考的能力，提高了学生解决问题能力和创新思维能力，落实学生核心素养。
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第二节课，在白杨老师执教的《剪纸中的问题》这节课上，数字赋能课堂让学生真正地成为了学习的主人，首先教师通过让学生在睿知云平台上操作剪一剪，找到了在一个正方形中如果要剪掉一个长方形有多少种不同的方法，通过在平板上进行操作，很好地激发了学生的学习兴趣以及动手探究能力，接着通过看一看，总结出了这些方法的共同点和不同点，最后通过算一算计算出了剩余部分的面积与周长，最终汇报交流自己的想法，找到了不同的解题思路。这样的课堂培养了学生的自主探究能力和问题解决能力。
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经验分享
第二个环节经验分享。首先由密云五小宋怀海副校长进行经验分享，接着由密云五小五位干部教师进行圆桌论坛。
宋校长以“探索数字赋能新路径 构建课堂教学新样态”为题，从数字赋能课堂的背景、特点、路径和效果四方面，结合学校利用数字技术赋能课堂的具体实例进行分享交流。
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接着，曹思齐副主任、苍晴、白杨、王欣和于正月老师，围绕对数字化赋能课堂的理解;在本次教研活动中最大的收获;在日常教学中如何利用数字化赋能课堂提质增效这三个问题，结合日常教学的具体举措进行圆桌论坛。
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专家点评
首先，研修学院佟增玉老师站在课堂的角度提出课堂中，我们要追求的“五新”，即“新样态、新机遇、新场景、新引擎、新方案”，也在数字化赋能新时代，给老师们带来了新的收获和思考。
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接着由密云区实验区办公室张学虎主任以“技术＋教育”为题，带来了一场技术赋能课堂的微培训，让领导老师们对数字化转型的新时代有更深刻的理解和认识。
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最后，研修学院尹金伶副院长进行总结。尹院长指出技术赋能课堂，让数学教学变得可视、可做、可存、可学、可改、可信。作为新时代教师，我们要做到知行合一，利用数字化赋能课堂，动起来、用起来，切实提高教学效率，落实学生核心素养。
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不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，在推进教育数字化转型的进程中，密云五小全体教师将继续笃行不怠、踔厉奋发，探索数字赋能新路径，构建课堂教学新样态。依托数字赋能实现学校高质量发展，我们一直在路上……
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