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志合越山海，聚力共前行。为了做好六年级毕业班的教学和学生管理工作，提高复习的针对性、科学性和有效性，打造六年级高效的复习课堂，探讨科学的复习方法，明确复习的方向，让学生在轻松、愉快的氛围中度过自己最后一个月的小学生活。6月5日柴里矿区学校小学部召开了2024年春季六年级第二学期教学工作推进会。六年级全体教师、教科室和教导处主任、校领导班子成员参加了会议。本次会议由教导处项颖雪主任主持。
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会议第一项：由六年级五位班主任结合本班情况，把自己在学生管理和教学工作上的经验进行分享。
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六年级级部主任兼六一班班主任马兆凤老师分享：一、在与学生沟通时，不刻意把学生叫到办公室，而是创造偶遇，在不经意的偶遇时与学生交流，这样就减轻了学生的戒备心，减少了学生的抵触情绪，使学生更容易走心。二、适时奖励是激起学生学习的法宝。我在网上购买了奖励贴、卡片，还有奖状，奖励贴主要贴在做题正确率高的学生作业本上；卡片我会奖给进步较快的学生。每两周评选一次最佳优秀小组和优秀个人，进行抽红包游戏。红包里有一次免作业、免一次跑操，当一天课代表等。
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六二班杨传季老师分享：注细节、抓细微、落实效。我们常说“细节决定成败”、“抓在细微处，落在实效中”，眼细，心细，手细，班级管理工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。如值日生责任到人，黑板、多媒体专人负责，不定期检查桌椅、书、文具摆放是否整齐，入班即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率，规范学生的学习及生活习惯，使学生终身受益。
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六三班王春老师分享：一、重抓学生的基础。制定每天要默写的内容，及时查缺补漏，当天过关的晚上这一项没有作业，不过关的第二天再默写，连续四次默写全对，周末没有基础性作业，这样有利于提高学生的积极性，变被动为主动，学生为了减免作业主动记默。通过背默一层层筛下来，再重点抓几个基础最为薄弱的，不断巩固练习。二、重抓早读。要明确晨读目标，按照需要掌握的内容分为几个时间段，时间安排好，不能一味地读，要有检查，或提问默写，让学生充分利用时间。
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六四班孙艳霞老师分享：一、落实常规不松懈。小学生的学习生活是规律的也是简单的。让学生知道到学习生活的规律性就是明确告诉学生一日常规中什么时候点该干什么，为什么这样做。二、查缺补漏套模板。针对学生阅读理解综合提炼能力差的特点，归纳总结阅读题类型，把答题模板让学生背诵，给学生的思考提供方向，给表述一个模板，降低表达难度。每次做题就是一次实践，在查缺补漏中锻炼能力，避免了为做题而做题的枯燥。
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六五班田忠华老师分享：一、抓基础知识。每天3道计算练习。优秀学生和中等以下学生针对他们的特点，利用课本上的重点题和练习册上的探究题，实行分层作业。二.抓课堂纪律。对违反纪律的学生，与其谈心，找出原因，进行针对性的指导。
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会议第二项：教科室杨主任和教导处闫主任传经送宝。
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杨主任提出：一、知识要系统梳理。对于六年级老师来说，自己一定要先把小学阶段的知识进行系统的梳理，在课堂上，才能带领学生系统的复习。二、实施分层教学。最后一个月，只有通过精准的分层教学，才能让学生有不同程度的提升。
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闫主任指出：一、抓好临界生。把接近及格和优秀的学生，要作为主要提升对象，有针对性地进行辅导。二、做到资源共享。教研时，一定要把自己遇到的不同题型、易错题、易考题进行分析，做到年级共享。
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会议第三项：校领导在学生管理和教学教研上进行方法指导。
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周书记指出：工作虽然有压力，但是，也要保持身心健康。用愉快的情绪带动学生，用愉快的心情感染学生，用愉快的语言启发学生。让课堂成为轻松愉快的乐园。
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陈校长指出：做好适当的取舍，形成合力，找到临界生的薄弱学科，大家齐抓共管，这样才能得到共同的进步。
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张校长首先表扬了六年级老师的辛苦付出和认真的工作态度。其次，建议六年级的老师可以提前结束新授，进行三轮复习，不断加强复习内容的难度和强度。
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袁校长指出：一、注意学生中的舆论导向，多去教室走一走，听一听，及时进行正确引导。二、针对不同的学生设定不同的目标，目标不要太大，一次一个小目标，一个一个的小目标达到了，也就实现了大目标的突破。
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刘校长对六年级的教学提出四点建议：
一、制定好复习计划，对重点知识做好系统的梳理。
二、采用“人教人，兵教兵”的方法，以考代练，专项突破。发挥兵团作战的优势。
三、用激励唤醒鼓励，增强学生的自信心，提高学生学习的兴趣。
四、在关注临界生上下功夫，让更多的学生进入优秀的行列。
编辑：项颖雪
图片：杨传季
审核：王恒国
终审：刘 斌
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