为了更好地贯彻落实“双减”政策，有效推进新课标理念，深化大单元课堂教学改革，落实“双减”背景下大单元教学评一体化，力求达到减负增效的教育教学效果，6月5日，音德尔第六小学开展“大单元集体备课”培训活动。
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此次培训由教务处干喜波老师担任主讲教师。她分别从大单元集体备课的流程和大单元的整体设计两方面进行讲解。
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干主任结合我校实际情况，针对老师们不知如何开展大单元集体备课的困惑，简单梳理了大单元集体备课的基本流程：
1.个人初备，形成初案。
2.集体研讨，形成共案。
3.二次备课，形成个案
具体的操作步骤为：
1.确定单元主题
2.个人初备
3.备课分工
4.集体备课研讨
5.上课观课
6.议课
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大单元集体备课要求每个集体备课组在年级组长的带领下进行深入研讨，主备人需从单元主题、单元教材分析、学情分析、单元整体教学框架、依据课标制定单元目标，再细化到课时目标，同时对单元进行评价设计，做到“教学评”一体化，然后汇聚集体的智慧再进行二次备课，组内间进行修改完善，形成最终的成果。
各学科教师需要结合新课标，分析教学内容的纵横联系，确定目标；创设学习情境，设置本单元的大任务，并进行任务分解；围绕学习任务提出大问题，设置学习支架，考察学习过程和学习效果；确定本单元课型、课时，根据教案模板框架，备写教学设计等工作。
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为了让老师们更好的理解大单元整体教学设计的理念，干主任以五年级语文下册第五单元为课例，对这个单元整体教学设计进行了详细的解读。在进行大单元备课时，老师们首先全面梳理教材，明确单元主题与教学目标，注重整体设计，强调课文间的内在联系，同时凸显每篇课文的特色。通过“大单元”备课，精心设计多样化的教学活动，以提升学生的语文实践能力。
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“学而知不足，思而得远虑”。老师们专心记录、消化内容，通过知识的沉淀，充实自己、完善自己、提升自己，更加明确了在具体的教学环节中如何更好地体现新课标的要求，心中有标准，脚下方有路。
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此次“大单元集体备课”培训活动的开展，为老师们提供了整合教学智慧、提高教学能力的平台。今后，教师们定会凝心聚力、踔厉奋进，以集体备课的力量推动课堂变革，促进学生核心素养发展，进一步提升教育教学质量进一步。