“爱自然是儿童的天性”。四月杏树散发出阵阵花香之时，我们一同见证着杏慢慢长大、慢慢变黄，每次攀爬木屋廊道时，小手总是忍不住伸过去够一够。
近水楼台先得月，太阳班与杏树的距离有着得天独厚的地理优势，尤其是小朋友们对杏有着极大的兴趣和探索欲望，我们的故事便开始了。
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认识杏树
吃杏先观杏，引导小朋友们养成观察的好习惯。我们来到杏树下仔细观察了树干、树枝、叶子和杏的果实，并且摘下一串杏，近距离把小朋友们的感官调动起来！
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幼儿表征
小朋友们把自己的所见所闻进行涂鸦绘画，并且讲出他们对杏所赋予的意义和解释，简简单单一颗杏在他们的眼里变得鲜活起来。
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第一次尝杏
杏子在树上闪着金光，小朋友们日思夜盼，垂涎欲滴！好像花果山的一群小猴子看到了硕果累累的蟠桃，结果......
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杏子，你慢慢来
小朋友们搞怪表情已经说明了一切，喜糖说：金黄的外表都是骗人的！那我们再给杏子一些时间成熟，也给我们一些时间再去了解它们。
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杏子成熟啦！
“老师杏子变软了！”
“老师我还有点害怕！”
“老师我尝尝！我尝尝！”
“真的不酸啦！”
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摘杏
“杏长得太高了，要怎么摘呢？”
小朋友们想到了五花八门的方法：爬梯子、用棍子打、像下雪那样晃树.....
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经过验证，用棍子打效率更高，但是我们又遇到一个新麻烦，杏子都摔坏了~
特特突然一声：“像消防员叔叔救人那样把杏子都接住就不会摔坏了！”
就这样，杏子安安全全地被我们护送回班。
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坏掉的杏子怎么办？
坏掉的杏子怎么办呢？总不能让他们白白长大吧！
首先我们结合数学进行了杏子的分类：被鸟儿吃的、摔得稀烂的、完整被接住的。
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不能吃的杏子我们来到了饲养区喂了小动物，小朋友们对动物的感情也借机建立起来，每次户外经过饲养区都会去喂点树叶。
此外，小朋友们怕我们把杏摘光后小鸟们会饿肚子，我们也趁机给小朋友们分享了绘本《鸟儿喜欢吃什么》，这样他们才安心。
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食育课程
终于！轮到我们吃啦！杏子罐头、杏子果酱......每一道美食的背后都是小朋友们劳动的身影和商讨的成果：分组清洗、掰开去核、切杏、熬煮、晾凉，一切都在有条不紊地进行着。
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百变杏核
吃剩下的杏核我们都收集起来，并且有意地投放到美工区和数学区，奇思妙想的小朋友们果然有了新的创造，不仅装饰了杏核，还把杏核和我们的数学玩教具结合了起来。
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“杏核还可以做什么呢？”
“做项链！”“做一条有规律的项链！”
我正疑惑，小朋友提醒我是小刺猬拉亚的项链。原来是之前讲过的数学绘本《小刺猬的项链》，那就动起来吧！
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但是也遇到一些难题，小朋友们把杏核涂的五颜六色，很难拼出一条有规律的项链。所以我们决定先在纸上设计出来，再分组涂色、组装，一条漂亮的杏核项链就完成了！
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此外杏核还衍生出了一些其他游戏活动：弹杏核（测距离）、丢杏核（数数量）、抛杏核（锻炼反应能力）
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如何落幕？
教育的闭环如何完成呢？翻看以前的视频记录，发现小朋友们在讨论杏核可以做什么？有的说做装饰品、一起来数数，甚至有的小朋友说做弟弟的磨牙棒。但其中有一个答案触动了我：可以种树！
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于是我们开始取杏仁，我和另外两位老师砸了好久都没有一颗完整的杏仁。
这时小朋友们主动请缨来试试，结果一会儿就砸了一大把！果然小朋友们的潜力都是无穷的！
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取之金黄果实，再将棕黄种子还与黄褐的土地，教育和自然轮回才算完成。那么我们就一起静待杏仁冒芽吧~
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自然课程诠释着大自然的奥秘，我们选择尊重自然、顺应时令，引导幼儿体验自然、感受生活、收获自然的神奇力量。
一方面，在大自然中我们遵循植物生长规律，不急不慌地按照自然规律开展我们的课程；另一方面，我们也结合了童林堡的四季教学。向上勇敢开花：衔接春季的勇敢者再挑站，摘杏过程中小朋友们跃跃欲试爬上高树正是对我们教学成果的一次检验；向下扎根数学：杏核的百变使用，尤其是杏核项链的诞生，无不在衔接着我们的夏季学数学。
所以，恰逢其时杏子肥，不仅让我们与自然进行连结，更让我们的课程在无声之中连结起来了！