路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在西宁夏都拥抱初夏的美好时刻，省级课题《新课程背景下高中英语创新型作业设计案例研究与实践》全体成员共聚西宁市光华中学开展高中英语创新性作业设计研讨交流活动。
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活动伊始，课题主持人、西宁市高中英语名师工作室主持人郭彦芝老师为所有成员呈现用心准备的、温馨的教研热身活动。英语佳句欣赏激励老师们要钟爱自己的教育事业，要相信明天会更好。短视频主题Positivity图文并茂、生动形象，鼓励老师们保持积极乐观的心态，快乐工作、健康生活。通过热身活动，全体成员及学员心情放松、精神愉悦，很快进入良好状态，积极投入教研学习交流环节。
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活动第二项，西宁市第二中学赵海萍老师为团队教师展示省级一等奖作业设计。赵老师所展示的是课标人教版必修三Unit3 The Million Pound Bank Note。通过大单元主题分析和引领，她介绍了本单元多模态语篇的主要内容。赵老师通过阐释课标要求、作业设计思路、作业设计理论、作业设计方式、作业设计评价、作业设计目标等方面来逐一展开。赵老师作业设计与课程标准紧密结合，做到了作业设计以课程标准为依据、以单元主题语境为依托、以促进学生英语核心素养为目标。作业设计的梯度和难度合理适切，充分调动了学生语言的积极性和参与度，真正地帮助学生通过3A教学策略对英语学习产生浓厚的兴趣和学以致用的自豪感和成就感。学生作业成品的精心准备、语言的流畅输出、表演的自然投入，均受到团队教师的一致好评，值得借鉴学习。
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全体老师对赵海萍老师省级一等奖作业展示展开深入交流。团队教师认为：赵老师的作业设计从学习理解类活动到应用实践类活动再到迁移创新活动，层层递进，尤其是让学生续写故事结尾，体现了较强的前瞻性，值得学习。此作业设计理论与学生实际深度融合，学生作品呈现情景真实，表演语言、动作、神态到位，充分还原课文人物形象，更有助于学生对剧本人物的分析和内涵的理解。
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打铁要趁热，借着老师们浓厚的研讨氛围，主持人郭彦芝老师分享学术论文《优化作业设计 落实英语学习活动观》，供老师们学习研讨。本文主要论述作业设计在教学中发挥着回应目标要求、诊断教学成果的作用。文章结合案例，从作业在单元学习活动链中的功能、课时作业与单元表现性评价任务的关系、大单元情境化作业设计三个方面进行阐述，探索在单元学习活动链中，作业如何实现前后关联、环环相扣，从而紧密结合语言、文化、思维三者，促进学生的自主学习与合作探究。团队教师认真研读，分组研讨，关于作业设计达成共识：作业是教师诊断教学和评价学习的契机，也是学生交流想法和提升思维的平台；是观察世界和理解文化的体验，也是建构知识和拓宽视野的方式；是践行英语学习活动观的重要一环，也是落实核心素养的必经之路。因此，优化单元作业设计具有重要意义。作业不是另起炉灶，而是浑然天成；不能急功近利，必须循序渐进。教师要秉持目标一致、形式多样、分层递进、反馈有效的原则，在英语学习活动观的指导下，有效设计高中英语单元作业。
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活动最后，郭彦芝老师就全市第二轮大单元统整教学市级评比做工作室筹备安排。郭老师首先强调了本次活动的重要性。她指出本次大单元统整教学比赛针对第一轮存在的问题进行了优化和调整，是对上一轮的诊断，也是对本次赛事的创新。她鼓励老师们运用3A教学策略，大胆尝试创新教学设计，不断提升教学设计的有效性、针对性、实用性。
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此次课题组教研活动，动静结合、深思与交流相融合，打开了团队教师创新型作业设计的思路，团队全体成员坚信道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。我们将聚焦课堂教学，不断实践体验、研究创新，力争设计出更符合学生实际，更富有成效，更能落实学科核心素养的优质作业。