“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”夏天，诗意伴着花香溢满校园。在这个前行的季节里，我们数学组的教研活动如期举行。
2024年6月12日下午，王成老师和三（1)班的小朋友给我们带来了一节精彩的《数学广角——搭配》教研课。
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“数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。在整个教学中，王老师紧扣统计教学的本质进行教学，总结起来有以下三大亮点：
一、善于创设情境，激发学生学习兴趣
整堂课，王老师以拯救唐僧为引线，让孩子们在一个个问题解决的过程中享受助人为乐的乐趣，享受到学好数学带来的巨大成就感，让学生能更主动的参与到学习。
二、充分互动，有效生成
王老师的课堂主要以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如:在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。
三、注重学生自主探索，合作交流
王老师让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，给予学生自主探索的时间和空间。
课后，全体听课老师对林老师这堂课进行了点评，肯定了其教学中的亮点。
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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。此次教研活动让老师们收获颇丰，让我们知道了今后教学的方向，努力让数学课成为真正地发展学生数据感受能力、理解能力、表达能力的课程。未来可期，我们会不忘初心，砥砺前行。