外出学习拓视野   分享交流促进步

——老湖镇中心幼儿园教师赴省交通运输厅幼儿园跟岗学习分享活动

        在山东省学前教育中心、东平县教育和体育局的大力支持下，2024年6月3日到7日，我园教师吴明明在山东省交通运输厅幼儿园参加了为期一周的跟岗交流学习活动。为了最大限度地实现优质教育资源共享，将本次跟岗学习的作用发挥到最大化，不断提升全园教师的专业素养，促进教师的专业成长，老湖镇中心幼儿园于6月12日开展二次分享活动。

        一周的时间，收获颇多，吴明明老师非常感慨地说，很荣幸地参加了本次赴省跟岗学习活动，省交通运输厅幼儿园的领导和老师都非常热情，毫无保留地把一些新颖的教育理念倾囊相授，不明白的一一耐心讲解。吴明明老师非常详细地通过PPT、视频向老师们汇报了这一周的学习内容和心得体会。

                 园所文化及办园理念

        山东省交通运输厅幼儿园始建于1981年，是一所省级示范园、省十佳幼儿园，为山东省学前教育中心直属园，幼儿园秉承“妙行赏识 顺应自然”的办园理念，用赏识的目光关注每一个孩子，顺应儿童自然发展规律，使幼儿成长为“亲自然 乐探索 善表达 爱创作”的新时代完整儿童。吴明明老师说，一周的时间，深深地被省交幼孩子和孩子之间，老师和孩子们之间，领导和老师们之间这种自然，快乐，轻松，愉快、有爱的氛围所感染着，每个班级都有赏识角，幼儿园的教育和人文理念体现在整所幼儿园的氛围和人文环境上。

                   科学组织一日活动

        优化一日流程，让教师和幼儿拥有可以自由呼吸的生活节律，省交通运输厅幼儿园以“大时间观”规划一日生活，在各时间节点内，保证每天1小时室内区域游戏，两小时户外活动时间，其中1小时的户外自主游戏和1小时的户外运动，在此基础上，教师和幼儿自行设计活动安排，打造属于每个班自己的“幸福教室”。

        在跟岗学习的沉浸式进班体验中，吴明明老师了解到，“一对一倾听”不流于形式，而是高质量高效率的根据幼儿的需要进行，比如上午户外自主游戏结束后，孩子们建构的作品不是着急收纳，而是有组织地在老师的引导下，孩子们个人或者分组分享着建构作品的名称、功能、玩法和各种奇思妙想。

                课程建设赋能生命成长

        省交通运输厅幼儿园以儿童海报为抓手，开展课程，实现了从教师视角到儿童视角再到儿童的视角的转变，以此为契机也实现了环境的变革，继而带动课程的变革，持续打造“自然＋课程”。吴明明老师了解到，省交幼使用园本和班本课程已经有一年多，就是遵循幼儿的需要和兴趣，每周计划都是预设课程，也就是课程是动态的，会根据活动的需要生成课程，每次课程之前，进行中和结束后都要进行课程审议，看是否符合孩子年龄和身心发展特点，是否涵盖五大领域，课程是否是动态的，通过参加省交通运输厅幼儿园安排的教研活动，解决了我们很多在课程开展方面的疑惑。吴明明老师对儿童海报很感兴趣，省交通运输厅的李晓佳老师、颜文琰老师很耐心的向吴明明老师讲解儿童海报在课程开展中的价值和作用。儿童海报是儿童个人、小组或集体在活动中用绘画或符号表征的学习轨迹，体现着儿童的认知特点、同伴关系、学习品质、表征风格、情感曲线，是儿童珍惜和呵护的学习成果。和我们的表征有所不同，儿童海报更好地记录了孩子们游戏的各个过程。

                         家园共育

         省交通运输厅幼儿园在家园共育方面们从以下三方面开展工作。首先，多方位整合资源，构建家庭教育引领力、构成以园内教师为主，外聘专家为辅，优秀家长为代表的家庭教育指导团队，共同致力于幼儿园家庭教育指导服务。其次，多维度沟通策划，夯实家园协同共育内容。互动式、沉浸式家长助教、家长开放日活动，变“展示型”为“带入式”的家长会，多形式经验传递。三是拓宽家庭教育指导路径。开展幼小衔接专题系列讲座、传统文化课程分享、亲子图画书阅读指导、营养膳食家庭指导讲座、健康安全培训等活动，促进家长自我成长觉醒，满足家长教养需求。

                  传统文化课题教研

        习近平总书记强调：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。” 中国想要在世界发展潮流中站稳脚跟，保持底色，就需要在多元文化的激荡中坚守自己的文化阵地，不断吸收和借鉴外来文化的先进内涵，在发展中熔铸文化自信。吴明明老师介绍说，通过传统文化教研，我们认识到，在学前教育阶段，广大教育者应充分重视中华优秀传统文化，将其融入幼儿园课程建设，以文化人，省交通运输厅幼儿园对传统文化课程进行了梳理，更好培养幼儿对民族文化的情感，提升幼儿对民族文化的认同感。

       通过此次活动，不仅外出的教师收获多，通过二次培训老师们也都受益匪浅，了解了新的教育理念，实现了教育资源的共享，达到了共同进步的目标，并通过培训加教研创新形式，将理论与实际工作有效衔接，推动老湖镇中心幼儿园课程的高质量发展。