在新课标理念的引领下，掀起推进音乐课堂教学向纵深改革的浪潮，着力构建立足核心素养的课程内容体系。“双师课堂”作为一种创新的教育模式，是以“资源共享、优质高效”为核心理念，做到“1+1>2”的教学效果。为促进教育优质均衡发展，实现优质教育资源跨学校共建共享，提升教育教学质量，提高学生综合素养，推动双师课堂系统化、科学化、可持续健康发展，2024年6月13日，珠海市小学音乐学科在珠海市斗门区东湖小学举办了“香洲-斗门区域联动.双师课堂”教研活动。
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本次活动由珠海市教育研究院主办，珠海市香洲区教师发展中心及斗门区教师发展中心承办，斗门区白蕉镇东湖小学协办。活动邀请了斗门区教育研究中心黄耀忠副主任、香洲区音乐教研员李映晖老师、金湾区音乐教研员王允聪老师、高新区音乐教研员罗艳玲老师、斗门区音乐教研员沈飞梅老师、白蕉镇教育组教研员廖融方校长、斗门区白蕉镇东湖小学周家兴校长、斗门区名教师陈伦弟主任莅临指导，由斗门区容闳学校的雷一唯老师担任主持。本次活动分为四个环节：第一环节进行双师课堂展示、第二环节由执教老师分享教学思路、第三环节为评课与交流、第四环节总结。
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活动第一环节：双师课堂展示
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第一课时由斗门区井岸镇新青小学的林秋莹老师与斗门区白蕉镇六乡中心小学韩佳明老师进行双师教学展示。两位老师充分关注三年级学生的学习特点，导入时用丰富的音响乐器创设一个美丽的自然情境，以律动、图片相结合的游戏化教学手段，生动地表现了歌曲《顽皮的杜鹃》中孩童在大自然中与杜鹃嬉戏玩耍的情景，引人入胜，在美的情境中激发学生学习歌曲的兴趣。课上，韩佳明老师发挥了舞蹈专业优势，林秋莹老师发挥了声乐专业优势，在分工合作中统一和融合，引导学生“寻音踏歌，感受美妙林音”。两位老师站在学生的视角，共同设计创建了富有童趣的学习情境，用生动有趣的方式讲解知识点，双师的互动让课堂更有新意更为有趣。
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第二课时由香洲区吉大小学的林娟慧老师与香洲区金钟小学的邹雨晴老师进行双师教学展示。《阿细跳月》是一首民族管弦乐曲，节奏轻快活泼，表现了彝族阿细人热情豪放的性格。两位老师身着彝族服饰，明媚的姿态让学生仿佛置身于彝族山寨中。随后邹雨晴老师演奏琵琶，林娟慧老师演奏竹笛，生动演绎主题旋律，让学生近距离了解民族乐器，感受彝族的音乐文化。在乐曲聆听中，两位老师重视音乐要素的感知，学生通过听、唱、动、演等方式，由浅入深，循序渐进，深度感受了民族音乐《阿细跳月》不同的主题音乐变化，引导学生感受和体验云南少数民族的音乐文化和风俗人情。最后在“篝火晚会”的欢声笑语中留下了专属于每位同学自己的“阿细”记忆。
活动第二环节：执教老师分享教学思路
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课后，四位执教教师围绕教学设计、语言组织、环节的有效性等方面进行交流，同时还对此次双师课堂中出现的一些具体问题进行优化分析。第一课时中两位老师能在基于教材和学情的基础上，根据歌曲里的场景创设了情境，例如有草地、树丛、小河，让学生进行演绎，并贯穿于整节课堂。通过创设情景带领学生在动、唱、演的综合音乐活动中感受音乐，激发了学生的兴趣。第二课时双师的器乐教学非常精彩，两位老师采用了独奏、重奏、合奏等不同的方式，带给学生更丰富的听觉体验，两位老师唱与奏的合作表演，更能让学生感受到人声与乐器声相融的独特艺术魅力。
两节双师课堂的精彩呈现，离不开教师课前的充分准备工作。一节双师课是组团教学的一次大胆尝试与创新，通过团队的共同努力，不仅合力打造了一堂优质的音乐示范课，形成双师的共同成果，还通过对双师课例的探索研究，进一步优化了教学方法、提升了教学质量，这种以研促教的方法能让音乐课堂教学教研走得更深更远。
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活动第三环节：评课与交流，深入探索“双师”课堂新义
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在四位执教老师分别分享教学思路后，斗门区名教师陈伦弟主任详细阐述了开展“双师”课堂的重要意义。陈主任明确指出，“双师”课堂模式的显著特点在于资源整合与优势互补，而如何才能展现课堂的最优效果，实现资源利益最大化也是教师们日后需要不断去探索和总结的。探索双师课堂的新定义，需要创造双师教学手段，丰满学生的课堂体验，提高课堂的实效性，促成教学效果最大化。
陈伦弟主任的阐述不仅让在场的教师们对双师课堂有了更为清晰的认识，也激发了大家对于如何更好地运用这一模式，提升教学质量的深入思考。课后研讨会中，来自珠海市各区的听课教师们积极发言，根据听课时的观察，结合自身的教育教学理念，从各个角度分析研讨两节双师课例，深入探讨了新美育和新课标的理念在双师课堂中的实际运用。每位教师都收获颇丰，对学科的教法又上了一个新的台阶，开阔了教师的教学思路，使教师们受益匪浅。
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活动第四环节：总结引领，携手前行
活动尾声，几位专家们对双师课堂的探索实践、教学成效给予高度评价，更从多个维度对其进行了深度的点评与悉心的指导。
高新区音乐教研员罗艳玲老师在教学理念、教学思路以及教学经验等方面给予了老师们细致指导，帮助老师更好地总结和提炼自己的教学经验，提升课堂教学实操能力。
斗门区教育研究中心黄耀忠副主任则明确指出，双师课堂模式的显著特点在于资源整合与优势互补，呼吁教师共同研究应对策略和方法；并分享如何合理利用区域资源共享经验，构建一场高质量的“区域交流、研讨”互动。
最后，斗门区音乐教研员沈飞梅老师表示此次教研汇聚了珠海市各区的教研员以及来自珠海市各区的优秀教师，大家齐聚一堂，共同探讨和实践双师课堂的教学模式，充分肯定了珠海市音乐学科教师勇于探索、求真务实、不懈追求的精神风貌，同时也提出了双师课堂教学模式需要进一步探索和实践。
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每一段研究都是新的启程，
每一段历练都是新的探索。
为学生而变，我们全力以赴，
为未来而教，我们只争朝夕。
每一次教研活动，对于教师而言，都是一次难得的自我提升和成长的机会。我们相信，在一次次有主题、有广度、有深度的教研中发现问题、寻找对策，梳理教研的足迹，教学成果的展现定将水到渠成；优秀的骨干教师定会扎根生长！
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