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时光匆匆，不知不觉间，岁月的指针已指向期末。
孔子云:“温故而知新，可以为师矣。”刘劲苓老师曾说过：“零散的知识如同散落的珍珠，需找到一条线把它穿成串。”而复习就像是这条线，把所有零散的知识点穿在一起。为了让复习更高效，麻屯镇中心小学近日召开了月考考试分析会及期末复习动员会。
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王艳丽老师发言：
一、复习措施
1.对照《新课标》和研究孟津区近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2.重视思想教育和学生的学习态度教育，做好班级管理，引导学生树立良好的班风，学风。
3.不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
4.分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
5.讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
二、实施步骤
复习初定为三个阶段：
1.第一阶段，①以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。②古诗词复习
2.第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3.第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
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姜秋瑾老师发言：
审视本次月考试卷，回想他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面努力：1、细化自己的工作，端正学生的态度 学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力！考了个90、80分，就满足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的`教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！
2、继续加大力度培养学生的学习习惯 良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁。
3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。
4、加强阅读指导，纵观考卷，失分的地方大多是阅读题，以后要多让学生阅读，扩大他们的阅读量。这对孩子的写作能力的提高也有好处。
5、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心。
在这次期中考试，令我遗憾的是，自己尽管很努力，学生的成绩很难有上升的趋势。在最后两周的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀
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姬亚静老师发言：
最好能让孩子好好掌握作文的基本
结构，背诵范文，有时间让孩子用
费曼学习法，针对不同的题目给自
己讲一讲作文，写作时尤其注意以
下事项：
1.注意错别字问题
2.开头务必空两格
3,语句必须通顺(不多字、不少字）
4.正确使用标点符号
5.作文至少写三个自然段，第一段
和最后一段不可以太长
🌈培优辅差
优培优，差辅差。一个水平线，有共同话题，有竞争意识。
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孙亚歌老师发言：
一、在培优补差工作中，尽量做到：抓两头，促中间。
1、及时了解情况，对差生的学习情况进行了解，以便因材施教。
抓好优生的同时，要特别注意培养后进生的学习兴趣，利用他们爱表现自己的心理特点，激发他们学习的自信心和积极性。
2、重视课内和课外的学习，及时对学习上存在的问题进行辅导和纠正。
课内，注重课堂效率，在讲清重点知识的同时，辅以针对性的练习，及时巩固所学知识。课外，充分利用作业来检查学生对知识的掌握情况。对于学困生来说，作业是巩固知识的有效方法之一。在作业中通过不同形式对其进行指导和纠正，如：学生对做错的题进行订正后再写一遍；或者是让学生将错误之处重写一遍，加深印象。
二、在复习的过程中，主要从词句段篇方面进行系统复习。
1.要继续重视基础知识的落实。在复习时，关于字词、古诗以及人物品质等基础知识，在课堂上进行默写并订错。在这一环节，教师一定要多关注后进生。对于易出错的知识点，在课堂上进行强调。
2.要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。在平时教学中，要以课后题为主，引导学生进行小组合作探究。学完后，课后题要做到人人掌握。
3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。另外，让学生背一些优秀例文并学会运用。
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张璐璐老师发言：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）课堂上教学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。过程中多注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，需特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。2、讲练结合。在整个复习阶段，以学生自己的复习为辅，加以练习为主，师作适当的提示、归纳。在一堂课上学生有口头的练习，还有笔头的练习。
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四语狄亚丽老师期末三轮复习措施：
第一轮：夯实基础
字词部分：每日听写词语表，课文中的词语，利用纠错本将出错词语进行整理为第二轮复习做准备。
默写部分：日积月累古诗文及要求背诵篇目默写纠错，整篇默、整句默、重点词默
背诵部分：利用早读和课前10分钟回归课本理解背诵，包括课后题课内知识点，利用提问的方式和过课本当堂练习，落实掌握情况。
第二轮：能力提升
利用报纸和过课本进行词句段运用练习、阅读理解练习，强调做题方法和技巧。
作文复习每单元写作方法，背诵一篇范文，利用报纸提高学生的审题立意能力，并适当练习。
第三轮：试卷练习
做整套试卷，要求规定时间内完成，查漏补缺，重点看试卷错题，补充相关知识点。
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刘萌老师发言：
复习时，从“目录”开始，回顾1-8单元的“人文主题”和“语文要素”。将每个单元作为一个整体，结合本单元的“人文主题”和“语文素养”进行系统复习归纳。不仅关注每科的课文文本内容分析，还要思考课后习题的解答技巧。 温故而知新，在复习已学过内容时，如果有新的见解也可及时记录下来。让学生在真实语文运用过程中、在问题解决过程中，表现其语文核心素养。
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杨南峰校长发言：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习：1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。3.对课文中的重点文段进行细致的分析。4.积累课文中的优美词语、精彩句段。5.要让学生知道一些课文的结构。归类复习可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。在复习阶段要进行分层次学习，关注后进生，有的放矢。
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作为教师，心中要有3个明白：明白复习与新授的不同，这样每节课才会更有针对性，复习更有效；明白单元复习与专项复习的不同，拓展要适度，把单元和专项联系起来；明白学生与学生之间的差异，要因材施教，关注学困生。通过此次教研活动，相信每位教师将会以更加积极饱满的热情投入到下一轮的语文复习当中。关注每一位学生的成长，专业、敬业、精业地对待自己这份神圣的职业。
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复习有道需躬行，学海无涯要长思。本次教研活动对以后复习工作起到了很好的导航作用，这不仅是一次思想的碰撞、理念的交流，更是复习课实践和探索的交融。相信老师们在以后的复习阶段，会以孜孜不倦的热情，精心打造精致高效的课堂。
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编辑：刘萌
审核：谢阳阳