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【主题】根植核心素养 聚焦命题研究
【时间】2024年6月14日
【地点】多媒体教室
【人员】海口市教育研究培训院小学语文教研员冉茂娟老师、黄亚香校长、全体语文老师
【主持人】蔡慧主任
命题能力是教师基本的教学能力之一，提升教师命题能力是基于“双减”背景下“教学评一致”的有效检测，对教师专业能力迅速发展以及减轻学生的课内压力都会起到重要的推动作用。6月14日早上，我校特邀海口市教育研究培训院小学语文教研员冉茂娟老师入校指导命题工作，大家齐聚多媒体教室共同教研。
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以命题为引领 促课堂出成效
为准备本次教研活动，四、五年级备课组各自命了一份单元练习卷。两个备课组皆重视培养学生在语文实践中习得知识的能力，以新课标、命题单元的语文要素为抓手，深入挖掘文本特质，促进学生思维水平的提升。
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根据课后词语表、课后练习题、单元习作、语文园地三个部分的知识为命题点，全面考察学生对字音、字形、日积月累、文学常识、词句段运用、修改符号的学习情况。
用好“指挥棒” 定好“风向标”
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冉茂娟老师认真聆听五年级代表吴小芬老师和四年级代表蔡风华老师的汇报，向老师们明确了新课程背景下的考试观：语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标；阶段性评价是回顾、反思和改进教学的重要依据。
因此，命题是能够促进学生学习的一种手段，也是教学评价的重要工具，更是促进教师专业化发展的有效途径。它能够促进老师自觉研究课标、仔细研究考纲、认真钻研教材；有利于培养教师的问题意识，提升教师的综合能力。
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试卷命题要遵循以下“五性”：命题具有科学性、基础性、全面性、发展性和合理性。同时，冉老师认为，一份好的试卷更加重视价值观的引领、情境的创设和更加关注学生的思维过程。
那么，教师该如何命题呢？冉老师从以下几点进行指导：
一、研读课标，把握课标要求；钻研教材，紧扣教材重点。
二、根据学生的年龄特征、思维特点、生活能力编制试题。
三、命题力争涵盖面广，综合考查学生多方面的语文知识和能力。
四、题量适量，难度适度。
五、研读样卷、把握目标、梳理内容、制定计划、着手命制、反复核验。
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任务驱动进步 提升教学质量
海口市第三十三小学校长黄亚香认为，老师们在今后的教研活动中仍需不断研读新课标、锤炼自己的语言，避免在书面上出现语法错误。讲座后老师们应再次根据冉老师的思路修改试卷题目，将单元卷在专家指导后进行“升级”。
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在讲座前，黄校长为老师们布置任务：下学期三、六年级备课组命两个单元的月考卷。通过任务驱动老师们带着思考和疑惑听冉老师答疑解惑，提前明晰和规划今后教学工作。
通过本次教研活动，三十三小语文组初步探讨了试卷命题的原则和技巧，在今后的教学工作中，能够将今天的收获运用到实际命题中，进一步提高教学质量，促进学生全面发展。
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【策划】教学部门
【执行】语文组
【撰稿】王欣欣
【摄像】方媛
【初审】周诗贤
【终审】李丹