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教书
教书，并不是年轻时的我想要的职业。六十年代的人都知道，“文化大革命”时期，老师经常是被批斗的对象，称之为“臭老九”，给我的感觉也不很好；再者师范类专业，没有一点“门路”的农村人，那时基本上都是分配到农村。八十年代，农村远远落后于城市，而我努力读书的一个重要目的就是为了走出去。所以，在报志愿的时候，宁愿读小中专也不想报大专；最后却在父亲和其他人的劝说下，心软了。我是兄弟一个，当时家乡还流传一个说法：培养了一个“大学生”就等于卖了一个儿子。我也知道父母的固执，我不在身边，老了一定很不好过。没奈何，在递交档案时还是改了“志愿”，没有填报大专，却在“是否服从调剂”栏填报了“服从”，似乎是“听天由命”，事实上是退让了。结果，也就毫无意外的被“上饶师专”录取了。
1988年毕业分配之前，我曾回家了一次，很不死心的想通过“关系”把自己分到想去的地方。年前，我也曾有意试探过父亲的口风，询问了在南昌工作的叔父，都被一口回绝。毕业前中途还回了一次家，只因为还抱着一丝侥幸，结果还是意料之中的结果，也不算太失望的回到上饶师专在学校“听天由命”。毕业放假以后，有部分同学没有回家，我知道他们在做什么，而我在没有人的寝室楼顶独自呆了一个晚上，第二天买了火车票回家了。一路上心塞、郁闷，兴味不起，可一到家看到父母亲人愉悦的笑容、欣喜的表情，所有的不快似乎淡去了。
内心一直都有不“认命”的火种，现实却一次又一次的让它冷却，也让我很多时候都觉得自己不够勇敢不够血性，甚至是怯懦。高考没有达成理想，本也可以不管不顾倔强的选择复读；想跳出农村填报志愿时，也可以不思不念自私的选择“不服从”。但是，这些对于我也只能是“如果”。
毕业分配没有按我预料的回到本乡，被分配到离家四十多里的“莲山初中”！莲山初中在哪？有这么个地方吗？那时候，好苦闷、好无助，没有谁告诉我怎么办，可以怎么做，无人开导，无人指引……一个还没有进入社会的学生，没有社会经验，没有一点人脉；而且只知道老老实实种田种地的父辈，交游不广。一家人为了送我读书，殚精竭虑，省吃俭用，过得很是艰难了，母亲的病情不见好转似乎还越来越严重了，至使我畏首畏尾。在读书期间，每次到家看到母亲的病态、感觉母亲的病痛，就曾默默立誓：毕业后拿到了工资，第一件事就是带她去大城市治病。在拿到了报到介绍信后，第二天去了县城，找不到想找的人之后就走投无路了，更是为了不失去8月份的工资也就匆匆的到教育局报了到。
“莲山初中”！在此之前我听都没听过。要到乡教育办公室报到，怎么办？只好骑自行车到油墩街乡曰清村的同学家叫他带我去，过了景湖马路，走的全是机耕路、山路，翻山越岭，陡坡是一个接着一个，10点多才找到那不怎么像机关的“乡教办室”。心里那个怨、那个恨、那个无奈！以后就要在这个偏远地区“上班”了？！ 怎么回来的，已经不记得了。
从我家到莲山初中要经过独山渡口，走的全是土路，晴天还好，下雨走黄泥路会卡自行车轮胎，越转越不能动，而我却风雨无阻的在这条路上走了三年半。开学时，我把在上饶读书的一套“家当”全带了过去，没有一个熟人，没有人接待，有点像被抛弃了的“流浪狗”，我是按报到时教办室会计说的时间到的，整橦房子安安静静，安静得犹如孤岛，所有的房间都锁着，长长的中间走廊幽暗得吓人。厨房里有个老人在独自忙碌，没奈何只好找他老人家“聊天”，“师傅贵姓？”“哦，姓黄，金黄一家，我们还是家里人呢。”中午，他招待了我，没有第三个人。临近傍晚才来了几位年轻老师，看到我的行装大多是点点头笑着问候，“新分配的吧？”然后各自开门进房间整理行装，我没有初次上岗的欣喜更多的是不自在，幸好不久受到一位年轻老师的邀请，进了他的房间，我也很高兴很自来熟的粘着人攀谈，他也是外乡人，去年分配的，谢家滩人。也是因为他，才很快地与更多的老师认识，晚上住宿也有了着落。
1988年，莲山乡还没有联接高压电，晚上，学校老师用的都是统一配制的煤油灯，学生用的都是家长自制的煤油灯，样式五花八门。我内心很失落！用煤油灯勉强可以接受，教室却也是租用民房，老师、学生全在一幢木屋子里住宿上课，上下课时间也基本上由老师掌控，看手表，有点像我小时候的村办小学。学生，菜是自带，饭是食堂大师傅送过来，农村孩子是真听话，只是在开始几天打饭时陪着，后来基本上就是学生管学生；晚上自习、睡觉，开始有点不放心，总是陪着，后来也可以放手了。
在莲山初中三年半，给我的感觉：第一，虽然比较落后，但过得轻松。学生都很听话，不管是租住民房还是后来到了新建的学校，从来没有破坏公物现象，从来就没有顶撞老师和老师对着干的事；同事都很友善，没有排外现象，经常叫我们几个外乡老师到他们家里吃饭喝酒，三年半，当地老师的家里我都去吃过，有的老师家还去过好几次。第二，偏远地区，民风淳朴。学生柴、米，都是家长送过来，从来就没有拖欠的，似乎都是挑最好的送过来，还生怕丢了面子；尊师重道，对老师都很是客气，学生会主动帮老师做事，家里有什么喜事，大到儿女嫁取，小到宰年猪，一些家长也请我们老师“喝酒”，待如上宾，还有特别安排的席位。
1991年12月，通过关系几经转折把自己调到鸦鹊湖中学。离开后的那个学期（1992年上半年）莲山初中领导还专程到鸦鹊湖中学来邀请我去莲山做客，我去了，同去的校长返回了，我却在那过了一夜，喝醉了也是真心想多呆一会。莲山初中赠送了纪念品，年多日久已经用坏了，不知所踪，但住在我房间斜对门的吴老师送给我的手表带还在，依旧青光崭亮。后来也还回去过几次，老同事是越来越少，慢慢的也找不到当年的感觉，也就好多年都没有去了。
我对莲山是有感情的。在这里，我完成了由学生到老师的脱变，“学堂小社会，社会大学堂”。再怎么少年老成，跨进社会大门不茫然也仍显青涩。莲山人的纯朴，让我没有外来者的格格不入；熟识后的热情，让我很快就摆脱了初哥的尴尬；老教师的幽默，更是让我不久就淡化了内心淤积的郁闷；农村人的真诚相与，也教会了我很多以前书本上学不到的东西。不知是随遇而安，还是太容易同化。这里，让我褪去青涩，也消减了锐气，虽不甘于平凡，已趋于平凡。会参与年轻人所喜欢的一切活动，也能和老教师打成一片；了解了人情世故，也学会了揣测人心；感动于真挚坦诚，耻于虚情假意；没有惶惶不安，也不敢安然若素；深谙“害人之心不可有，防人之心不可无”，也是“见人只说三分话，不可全抛一片心”；明瞭人心诡诈，也不曾如履薄冰；未臻人情练达，也渐渐洞明世事。在这里，教学水平未曾明显提升，却完全把自己塞进了这农村俗世。
鸦鹊湖，只有几个自然村，大部分地域是农场生产队，改革开放以后，改“国营农场”为“乡”。地广人稀，是我们鄱阳县一个较重要的商品粮基地，机关单位，福利待遇一直都很好。我调到这里，离家近了，妻子娘家也在这里。
鸦鹊湖中学人员结构比较复杂，人心也比较复杂：名利心强，派性明显，竞争激烈。初来时，我还有点浑浑噩噩，无法适应；耳濡目染，也就潜移默化了。在莲山不是没有犯过错，似乎所有的过错都被他们善意的淡化了；在鸦鹊湖一点点小事，都可能被别有用心的人当作笑料。在莲山你的宽容、退让会当作善良；在鸦鹊湖却被认为懦弱好欺。在莲山所有的小心似乎都是多余；在鸦鹊湖不小心就可能吃亏上当。“小学校，大社会”，真有点“做人之险”。“大浪淘沙”，对年轻的我可谓是一种难得的磨练。为了得到认可，不得不钻研教学，努力提升教学成绩，而且立竿见影；为了得到认可，不得不认清现实，站好队伍辨明是非，而且见效很快。在这里，我练就了过硬的教学能力，可以挺直腰杆不惧肖小；也学会了机巧隐忍，不再率性天真锋芒毕露；不会见利忘义失了人格，也不会坦然受过；虽不老辣干练，也慢慢趋向成熟；没有特别出众，也不致落于人后。
在鸦鹊湖中学七年半，有一点点收获，并不理想，也总觉得不是理想所在。1998年暴发特大洪水，道路毁坏；再加上“4.27”独山翻船事件后，没有了渡船，1999年下半年，就想办法调到了银宝湖中学。这一次调动比上一次要顺利好多，得益于同学关系、师生关系，这就是社会，这也是现实。
银宝湖，是自己的家乡。到了这里，完全就是“本色出演”，这里，有我的老师、同学、家人、亲友，在外地常常戴着的面具摘下了，相信“路遥知马力，日久见人心”；到了这里，也完全是“尽力而为”，这里，不敢也不允许藏拙，撇开“师德”、“良心”，很怕别人真的戳自己的脊梁骨，不说“人过留名，雁过留声”；到了这里，似乎就没了“后顾之忧”，这里，有坚强的后盾，家人、亲友，在我困难时都会不遗余力，终归“路，要自己去走”。
回家乡任教二十五年了。最好的感觉就是比较舒心，第一是内心坦然，“心底无私天地宽”，不虚伪、不做作，遵从“本心”，无愧于人，也就顺心顺意。其次就是氛围很好，同事相处，和睦融恰，不斤斤计较、不小肚鸡肠，偶有齿误，也瑕不掩瑜。第三就是种瓜得瓜，“不行春风，难得秋雨”，真心相待、推诚相与，不欺于我。
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