观察时间：2024年6月
观察地点：教室
观察主人公：
苏昱辰，刘沐夏，孙一洺，雷嘉琦
观察教师：蓉蓉老师
课程背景
生活中，孩子们对颜色有着浓厚的兴趣，看到幼儿园的花，平时玩的玩具，他们身上穿的衣服，涂色时候选择的颜色彩笔.都在说明颜色对幼儿有着极大的吸引力，听着孩子们一起探讨自己喜欢的颜色，发表着自己对各种颜色的看法，由此开启了“颜色，你好！“
一、课程缘起
一天上午，我正在给小朋友们讲绘本故事《小蓝和小黄》，小朋友们被书中有趣的情节深深吸引了，原来小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险，当他们相遇抱在一起的时候，就变成了小绿。这个有趣的故事引发了小朋友们一系列的讨论
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二、课程实施
（一）课程起始阶段
接下来，我们对班级幼儿对颜色的认知进行了再一次的探索，首先，我请幼儿认出日常生活中常见的七种颜色
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发现大部分幼儿都能清晰的指出七种常见色，可是当我再一次询问幼儿是否知道颜色相加会得出什么颜色后。
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发现大部分幼儿对颜色缺少认知，并不知道颜色相加会得出什么颜色。
虽然他们是中班的小朋友了，也能清晰的知道并认识常见的七种颜色。可是当进一步询问了解时才发现他们对颜色的认知大部分都停留在“认识颜色”这一步
为了让小朋友对颜色更加感兴趣，因此我设立此课程。
（二）课程实施阶段
1.什么是三原色
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颜色相加会得到什么？
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这一阶段的学习孩子们知道有关三原色的知识，简单了解颜色相加会得出什么颜色。并对颜色产生兴趣，知道简单的调色公式。
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通过“一起“颜”究”主题美术课，让幼儿进一步了解三原色以及基本颜色调色公式。让幼儿在自己动手的过程中体验颜色的奇妙，感受美术的乐趣。爱上美术，爱上颜色。
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三、课程反思阶段
接下来让我们一起欣赏一下宝贝们的作品吧，相信经过自己探索得到的答案会铭记一生。
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幼儿园的教育向来都是保教结合的。教师在与幼儿的一日活动中，要注意到，不止要教授幼儿书本上的知识，也要培养幼儿的兴趣爱好丰富幼儿的生活常识。
识别
雷嘉琦，孙一洺在配色过程中培养了动手能力和观察能力，并提高了艺术表现能力。
刘沐夏，苏昱辰认识和掌握一些基本的美术知识，在实践中能够自由搭配发现新的配色。
四位小朋友在实践中能够运用三原色，自己搭配出其他颜色，
回应
1.孙一洺在颜料溅到桌子上时不慌张，而是开动脑筋用其他颜色的排笔来配色在桌子上，是一个想象力丰富的小朋友。
2.雷嘉琦遇到困难时能主动表达，与小朋友一起交流。通过多次尝试，找到了配色的小窍门，并得到了经验。
3.刘沐夏愿意分享技巧以及工具的使用方法，乐于帮助小朋友，具有良好的社会交往能力。
4.苏昱辰利用三原色配色时，颜色丰富多彩，敢于大胆尝试，与小朋友探索并分享经验，有主见.有想法。
哇时刻
苏昱辰你的知识接受能力与知识迁移能力很强，会将课外学到的本领，带到幼儿园与小朋友分享，真是个知识小达人。
孙一洺你是很有想法的孩子，当打倒颜料所有人都不知所措时，你用你的方式，巧妙的化解了尴尬，值得所有人为你鼓掌。
雷嘉琦你在活动中能去发现问题，多次尝试然后克服困难去掌握技巧，老师给你点赞。
刘沐夏 你是一个观察能力很强的孩子,配色时能给予小朋友力所能及的帮助，关键时刻能很好鼓励同伴。
教师寄语
家长寄语
雷嘉琦
刘沐夏
孙一洺
苏昱辰
生活中的事物是中班儿童活动的重要对象，它们能给儿童带来乐趣、带来挑战、带来想象、带来经验和学习，作为老师，我们应尊重孩子、理解孩子、支持孩子。
策划：库尔勒市东方教育集团
组织：库尔勒市东方红缨幼儿园
审核：彭园长
责编：库尔勒市东方红缨幼儿园蓉蓉老师
图片及视频提供：库尔勒市东方红缨幼儿园中二班