3一6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。6月20日下午，我园开展了《幼儿园入学准备教育指导要点》培训活动，全体教师参与了此次培训。
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一是了解政策明目标。柴副园长首先从《幼儿园入学准备教育指导要点》文件背景、问题导向和具体内容等方面，带领老师们深入学习文件，引导参研教师明确幼小衔接工作的重要性意义及目标要求，正确把握实施要点的内涵，从全面准备、把握重点、尊重规律这三方面与老师们一起解读。
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二是互助解读知内容。接着，柴副园长带领所有老师围绕幼儿入学四个准备：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备方面进行了逐条、逐项交流探讨，老师们提出问题与困惑，分析不同年龄段幼儿应如何进行“入学准备”教育，展开激烈讨论，找出实施策略，在良好的互动氛围中，大家积极踊跃，各抒己见，收获满满。
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三是畅谈实践说感受。所有老师分三组，各组教师分别围绕幼儿入学准备剩余的四个准备：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，进行解读和研讨，并和《3-6岁儿童学习与发展指南》相结合，探究二者之间的融合和渗透。
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四是总结引领明方向。最后，柴副园长对本次培训进行总结。幼小衔接不是单向性的存在，需要小学和幼儿园的双向合作，更不能只关注幼儿的学习情况而忽略幼儿的身心健康，关键在于培养幼儿的学习习惯、自主能力及人际交往能力，这样才能让幼儿更好的适应小学生活。她强调：幼小衔接是幼儿园工作中的一项重要任务，不仅仅为幼儿入小学做好准备，更是为幼儿一生的发展打下坚实的基础。所以希望老师们都能学以致用，将本次培训内容加以梳理，内化为自身的知识和经验，形成一套科学有效的理论依据，将培训所追求的效果发挥到最大。
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在本次活动中，参训教师认真学习，对如何科学有效地开展幼小衔接有了更深入全面地了解，进一步认识到了幼小衔接具有长期性，儿童的发展具有连续性。只有夯实教师的核心素养才能真正帮助幼儿，更好的提升幼小衔接工作的有效性，才能为幼儿平稳进入小学奠定基础。花开有时，衔接有度。科学的幼小衔接，是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程。全体宜就中心幼儿园的老师会共同努力，继续以“匠人”精神寻方法、探路径、提合力，科学推动幼小双向衔接，让教育回归本真，助力幼儿全面健康成长，顺利完成从幼儿园到小学的完美过渡。
供稿：永仁县宜就中心幼儿园
撰稿：马 莎
编辑：殷海丽
审核：付又元