美遇深圳，共赏教育花开——参加广东省2024年粤东西北教师全员轮训之骨干班主任专业能力提升示范培训项目（小学）培训纪实
六月的风，带着夏日的温暖与希望，吹拂着每一位教育者的心田。在这个夏意渐浓、荔枝新熟的季节里，来自粤东三市地区的80名小学骨干班主任，不畏风雨，怀揣着对教育的热忱与执着，齐聚美丽深圳。
启动仪式
启动仪式上，王晶晶班主任以其深厚的教育情怀和丰富的实践经验，为大家分享了宝贵的培训经验，并带领全体老师庄严宣誓。这不仅是一种责任的承诺，更是一种信念的坚守。
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最激动人心的莫过于分组展示了。每个小组都亮出了自己的特色，无论是响亮的组名、鼓舞人心的口号，还是富有创意的标志，无不展现了老师们的智慧和热情。这些展示不仅是对个人能力的展示，更是对教育理念的传达。
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深圳市南山区南油小学
2024年 6月4日，我们来到了深圳市南山区南油小学参加跟岗学习活动。
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南油小学环境优美，奉行“活动育人”的教育理念，有机构筑生态化的教育乐园，已经形成了活动教学的科研特色、蓝色主题的环境教育特色、卓越绩效的管理特色。
每个班级有各自的班级文化，老师们在小小讲解员的讲解下，充分感受到了班级文化的魅力。
教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园，一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。班级文化建设具有无形的教育力量，往往会起到“润物细无声”的作用，不仅有利于学生身心的健康发展，还有利于师生产生良好的情绪，以景育人，以境教人，真正达到育人的功效。
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老师们共同聆听了南油小学王月红校长的特色专题讲座：德育工作的精气神。
王校长从学校办学理念，班级文化建设，规范班级管理，班主任专业成长的培训，打造等方面，分享了她的工作经验和见解。提出：“以人为本，以学生发展为中心，突出学生主体管理；每一位学生都是组织者、参与者、表现者、评价者；文化自建、常规自管、人人有平台、平台展风采！”
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下午第一站，老师们观摩了黄南乔老师的队会课《红领巾“寻宝记”》。
队会课由406班的学生们独立完成，通过观看活动视频，游戏“宝物人物对对碰”，小组“宝物”展示，分享红宝故事，剧情表演，朗诵，写宝物颁奖词等形式，让孩子们在分享中谈感想，获知识。
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第二站，老师们参加了“一班一品”的经验分享活动。
首先，是杨春老师的经验分享：让班级文化落地生花。
杨春老师通过班级建设，班级管理，班文化建设，班品牌活动创设等经验分享，让老师们对班级文化的建设有了更进一步的认识。
接着，杨秘老师分享了“‘管’而有道，‘理’而有方”为主题的班级管理经验。杨老师通过列举实例，分享了如何打造一个自主化管理的班级，如何培养学生自主管理班级的能力，如何家校共育实现班级优化管理。
最后，名班主任工作室衣兵老师分享了班本主题活动的设计与实施方法，衣老师说：“作为班主任，作为老师，我们要从事务员的这样的角色中，慢慢的成为研究者，创造者。我们的班级管理应该是不亚于学科教学的，甚至是比之更有综合性的专业性的教育活动。”最后，她告诉我们“成事要成教育之事，成人要成本真之人”！大家受益匪浅。
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专题讲座
6月4日晚上，广东省2024年粤东西北教师学员们有幸聆听了禹明老师的《做“四有”班主任——培养适应未来发展的学生》专题讲座。这场讲座让大家受益匪浅，有茅塞顿开、醍醐灌顶之感，让教师们开拓了视野，指明了今后的工作方向。
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禹老师提出，“教育不是为今天，而是要为想象不到的未来做准备。”要培养适应未来发展的学生，让学生有应对未来未知挑战和机会的能力，以应对社会的不断变化和发展。教师要学会走进学生的内心，关心学生的身心发展，拉近与学生的距离，与学生建立更为紧密亲近的师生关系。其次，教师要关注到学生的差异性，认识我们的学生，每个孩子都是独特的个体，要尊重学生的个体差异性，尊重学生的能力发展，允许学生有不同的发展和需求。再者，教师要关注到班级的“差生”，友善地对待“差生”，如果教师能多给予他们一些关爱，相信他们会成长得更多也更快！
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深圳市南山区海岸小学
6月5日，我们有幸踏入深圳南山二外集团海岸小学这片教育的沃土，开启了一段难忘的骨干班主任跟岗学习之旅。
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张校长热情接待并带领我们参观了学校的图书馆、美育成果展、教师阅览室、资源教室、心理咨询室、创客室、科学工坊、智造车间.翻飞天地、美术教室、书法教室、音乐教室、科学教室、生物室，并介绍了学校的班级文化建设情况。
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随后张校长引领我们观摩了由杨昊老师执教的特色班会课《不一样的你我他》， 杨老师通过自主探究、合作交流培养学生独立思考意识，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养理解、尊重他人的好习惯。 通过探讨“不同”让生活更加精彩的过程中获得体验和感悟， 帮助学生正确认识每个人都是不同的，了解自己的特点。
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随后，张校长给我们介绍了学校名师工作室的老师们，老师们为我们带来了一场精彩纷呈的教育交流盛宴。
首先，吴莎莎老师以《协同育人话发展，凝心聚力创未来》为题，阐述了在当前教育背景下，协同育人的重要性和必要性。吴老师还分享了她在协同育人方面的实践经验。
接着，蒋晓曦老师以《班级活动与学生成长》为题，详细阐述了班级活动在学生成长过程中的重要作用。蒋老师也分享了她在班级活动组织方面的心得体会，如如何设计有趣且富有教育意义的班级活动、如何引导学生积极参与等。
最后，滕娇老师以《以海岸小学毕业课程为例 谈实践性德育课程的设计和实施》为题，为我们展示了实践性德育课程的魅力。她以海岸小学毕业课程为例，详细阐述了实践性德育课程的设计思路和实施方法。
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下午，海岸小学以《启心引领 专业成长》为主题，举行了一场德育工作的分享会。
一、《构建启行文化促学生创新发展》
在这次分享中，主讲人详细阐述了“启行文化”的构建过程及其在学生创新发展中的作用。启行文化旨在通过培养学生的自主性、创新性和实践性，引导他们形成积极向上的人生态度和价值观念。
二、《"三力启心”成就幸福未来创造者》
彭艳主任以《“三力启心”成就幸福未来创造者》为题，为我们详细介绍了海岸小学在德育工作方面的创新实践。她深入阐述了德育工作在塑造学生未来角色中的重要性，并特别强调了在培养过程中应着重关注学生的“三力”：潜力、动力和创造力。
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随后的“荔枝故事会”中，各位老师通过生动的故事，为我们揭示了教育教学中的深刻道理和人文关怀。
王贵东老师分享的《最初的选择》让我们反思教育的初心。他讲述了在职业生涯中如何坚守教育者的责任和使命，通过与学生互动的故事，展现了教育的力量和温暖。这个故事提醒我们，作为教育者，应始终牢记自己的初心，为学生的成长和未来付出努力和关爱。
封丹洋老师分享的《撞来的船》则传达了教育教学中的意外与机遇。她讲述了在教学过程中，如何巧妙应对突发事件，将其转化为教育学生的契机。这个故事告诉我们，在教育教学过程中，我们要学会灵活应变，善于发现和利用身边的资源，为学生创造更多的学习机会和体验。
曹惠老师分享的《一封寄往国外的信》则让我们感受到了教育的人文关怀。她讲述了自己如何通过信件的方式与学生建立联系，传递关怀和文化。这个故事让我们明白，教育不仅仅是传授知识，更是培养具有人文关怀的人。
刘乃赫老师分享的《种花的泥娃娃》，向我们传达了教育中的耐心、坚持和对成长的期待。作为教育者，我们要用爱心和耐心去呵护每一个学生，给予他们足够的时间和空间去成长和绽放。
最后，刘芷汀老师分享的《这条小鱼在乎》则强调了教育中的人文关怀和责任感，每一个孩子都需要我们的关注和帮助。作为教育者，我们应该关注学生的内心世界，关心他们的成长和发展，帮助他们克服困难，实现自我价值。
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深圳市南山区荔湾小学
6月6日，我们来到了深圳市南山区荔湾小学参观学习。
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荔湾小学以“教育就是成就”为办学理念，秉持坚毅、善良、乐观的学校精神，致力于成就幸福的学生，成就智慧的家长，成就有梦的教师，从而成就一所有温度的学校。校训：文以养德，科创未来；校风：雅致、创新；教风：尊重、超越；学风：博文、致知。学校未来发展目标是把荔湾小学建设成为具有国际化、信息化、个性化、创新型特色的人才成长摇篮。
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上午，参观完校园，大家来到会议室听讲座。
第一场讲座是由荔湾小学的年轻骨干班主任徐千慧老师带来的《保持韧性，且歌且行——我的班主任成长之路》的分享。
徐老师结合自己六年的工作经历，分享了以下三方面的内容：
(一)工作六年来，她对接手班主任工作的心态的转变。从“我不抗拒”到“领导让我做”到“我想这样做”的转变，是她在工作中主动思考、积极作为的结果。
(二)要如何做好班主任。徐老师认为，做好班主任第一重要的能力是处理关系，协调沟通。一个成功的班主任要能分别处理好和学生、科任老师、家长、学校各个部门四者之间的关系。第二，做班主任要还要懂得智慧地处理好班级事务。包括做好日常管理的工作的能力，应对突发事件的能力和用特别的方法教育特别的学生的能力。
(三)阅读好书。徐老师认为，要当好班主任一定要树立终身学习的意识，不断阅读，充实自己。在最后她给大家推荐了她最近正在阅读的书籍《园丁与木匠》。
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接着，马思语老师带来了《“四维"协同、“四有支撑”——打造主动共融的家长会新模式》的讲座。
马老师由四个家长会案例入手，让在场的老师分成四个小组，讨论四个案例中的家长会存在的问题，大家集思广益，畅所欲言。
之后马老师分享了自己举办家长会的成功经验。她认为一场成功的家长会要做到“四有”。
①有条有理。班主任要根据不同年级的学生的实际，确定召开家长会的目的。学校、教师、家长、学生四方都要做好充分的准备。
②有实有据。班主任要提前统计好学生在校各方面表现的数据、要与家长分享班级学生成长进步的故事。
③有情有效。从形式上来讲，班主任可以召开传统式、研讨式、分享式等多种形式的家长会，从内容上讲，班主任要和家长分享学生在校的表现、传递先进的教育理念，给家长提出专业有效的建议。
④有滋有味。家长会流程中要有和家长游戏互动的轻松环节，要有反馈问题、解决问题的环节。
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下午14:30，大家仍然准时在会议室集中。
首先是由荔湾小学名班主任王霓老师给大家带来了题为《不做沉默的旁观者》的防欺凌主题班会课。
王老师的教学设计十分巧妙。观看电影视频、讨论确定事件性质、角色扮演情景再现、访谈说出心声、集体为受欺凌者出谋划策、集体庄严宣誓各个环节环环相扣，一气呵成。老师循循善诱的语言艺术，学生思路清晰的回答，都让在座的各位老师眼前一亮，心生震撼。
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随后，深圳市名班主任，荔湾小学三(2)班班主任刘伟伟老师隆重登场，带来了《班本课程的“思”与“行”——以小鲸鱼班为例》的讲座。
刘老师认为开发班本课程是促进一个班级快速发展的好方法。她结合自己的工作经历，与我们分享了她的小鲸鱼班本特色课程体系。
她开发课程采取的做法诸如：打造一间让人喜欢的教室；建立一个产生链接的形象(小鲸鱼)；营造一个令人幸福的家园；确立班级发展的目标；确立独具特色的班名、班徽、班训、班级奖状，班级吉祥物；打造特色的环境文化，让每一面墙壁都说话；打造书香班级，形成班级的阅读品牌活动；举办班级才艺秀等实践活动；利用信息系统，采用小小魔法的评价方式……都充满了创造力，不仅让在座的老师大开眼界，还提供了不少可以学习借鉴的好方法，真是一场干货满满的讲座。
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教育是一场没有终点的旅行，每一次的学习都是对未来的投资。愿初心如磐，砥砺前行。
文字稿件：全体学员
图片摄影：全体学员
制作排版：史少彦
