规范美育创新案撰写 提升美术教师教研水平——2024 年（第四期）中小学美术教师专业能力提升培训活动暨第十一次专项教研活动纪实

美育创新案例的书写不仅是记录和分享教育实践经验的重要手段，还是推动教育创新和提升教学质量的关键途径。为了提升海口市美术教师美育创新案例写作水平，提高美术教师的教研能力，海口市中小学美术教研员兼工作室主持人尹文涛老师特地安排了一场以《美育创新案例的撰写与评析》为主题的教研活动，活动于2024 年6月21日上午在海口市长彤学校如期举行，海口市尹文涛中学美术名师工作室的全体成员、海口市中小学美术教师参加了此次活动。

活动一

《美育创新案例的撰写与评析》

主讲专家：刘惠玲

专家介绍：

 中共党员，海口实验中学正高级美术教师，教研室副主任。海南省中学骨干教师，省科研骨干，海口市尹文涛中学美术名师工作室指导专家，海南省中小学美术义务教育研究中心组成员，海南师范大学专业硕士校外导师，海南省美术家协会理事。其教育论文、优质课曾多次荣获国家、省、市一等奖；主持的海南省规划课题、基础教育成果斩获省一等奖；美育创新案例荣获教育部主办的艺术展演评比一等奖。

本次讲座刘老师从美育大背景、美育案例撰写存在的问题以及如何做中小学美育改革创新案例研究三个部分进行了详细阐述。

首先，刘老师分析了国家教育部、海南省教育厅、海口市教育局美育改革发展的新形势和新要求。海口也多次下文举办艺术展演活动，要求教师在教学中更加注重实践探索和改革创新，在工作中更加凸显育人成效与工作实效，指出美育创新案例书写的重要性，鼓励海口美术教师积极参与。

其次，通过去年海口美育创新案例的书写，指出了老师们在撰写美育创新案例过程中遇到的问题，如：文体不规范、格式不正确、字数偏少或偏多等等，希望老师们再次书写的时候不要再出现类似的错误。

刘老师将讲座重点放在如何做中小学美育改革创新案例研究层面，包括如何选题、案例的构成要素、优秀案例展示等。

1.选题方向与材料要求

中华优秀文化艺术传承、学生艺术社团及实践工作坊建设等主题比较切合我们一线的美术教师，老师们可以边做边总结经验，从实践基础走向理论高度，有益于教师教研成长。

2.案例撰写方法

案例撰写的引言部分，可简要陈述改革创新的背景，说明为什么要进行这样的改革创新、想要解决什么问题、达到怎样的目的；提炼出改革创新主要举措的小标题，忌空洞，举例要短小，忌标题层层。

鉴于去年的案例评比活动，刘老师拿出最好的案例与大家分享，并以思维导图的形式帮大家梳理了案例的书写逻辑，将技巧与方法倾囊相授。

此次讲座，从选题到逻辑梳理再到书写规范，为海口市美术教师们即将到来的美育创新案例评比活动做好了万全的指导，希望老师们拿出高质量的案例。

活动二

《全国第八届中小学艺术展演活动文件解读》

主讲人：尹文涛

专家介绍：海口市中小学美术教研员，海南省特级教师，正高级美术教师，海南自由贸易港D类人才，兼任海口市中小学美术教学研究工作室主持人，海口市尹文涛中学美术名师工作室主持人，海南省中小学美术课堂教学改革攻关团队专家，海南省教育规划课题指导专家，海南师范大学专业硕士校外指导教师，海南省美术家协会美术教育委员会副主任，海口市美术家协会副主席。

中学美术名师工作室主持尹文涛老师就全国第八届中小学艺术展演活动文件做了详细的解读。尹老师将教育部今年下发的全国中小学生艺术展演文件与往届进行比较，重点分析了今年的文件中“美育创新成果”与往届的文件中“美育创新案例”之间的关联性和区别，特别指出提交的美育创新成果要突出主题，体现特色，富有创新性。他鼓励工作室所有成员按照刘惠玲老师的讲座内容，利用暑假用心整理材料，结合美术教育教学实践经验，总结规律，提升理论，凝炼成果，力争提交有一定质量的美育创新成果参评。