玉兰故事会——我的教育故事
白玉兰树由来
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净若清荷尘不染，
色如白云美若仙。
微风轻拂香四溢，
亭亭玉立倚栏杆。
——佚名《玉兰》
微风里玉兰树伸展着枝干，雪白的花朵优雅地绽放了。一朵，二朵，三朵，立在枝头，不染纤尘，如天边的白云，又如美丽的仙子。
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兰品教育
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让孩子发出属于自己的光芒
——纪南小学 吴晓丽
时光荏苒，岁月如梭。在岁月无声的轮回中，担任班主任已经是许多年。回望这段时光，点点滴滴纠结于心，有收获与成功的喜悦，也有失意与受挫的沮丧，但更多的是孩子们带给我的感动与自豪。
记得那年带的班级是四年级，班上有几个习惯性多动的小男孩，他们上课爱做小动作、说悄悄话。有一次上课，我像往常一样让大家做课本的习题，而他们却一直在做小动作。为了不让他们影响到其他的同学们，我站到了他们座位的旁边。其中一个最调皮的学生叫小天，他没有带课本,于是我便将我课本里的习题抄出来，一道一道教他做，这个过程，我发现他有几道基本可以跟着我的思路来完成，但因为他之前没有认真听讲无法跟上其他同学的节奏，我明白此时的他已经尽力。练习结束，我立即点名表扬了他，也许是以前受到老师或者家长的表扬太少，当我表扬小天时，我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情。尽管如此，我看得出他的心底是十分高兴的。一整节课下来，小天居然端端正正坐在那认真听讲，这节课让我真的很感动!
从这件事之后，我渐渐关注起这个调皮的学生，有意无意找他说话，经常给他检查作业，我发现小天完成作业的次数越来越多，习题正确率也是越来越高。小天的每一点进步我都会给予表扬，在课堂上我也总是给他展示的机会。慢慢下来，小天渐渐改掉了之前的毛病，成为一个认真听讲的学生。在一次单元测试中，小天破天荒的考了个75分，分数虽然不高，但对于落下许多知识的小天来说，这已经是很好的奖励了。当我让全班同学都向他学习时，班级里的同学们更是情不自禁地给了他热烈的掌声。小天的转变给了我很大的感触，原来每一个孩子都需表扬，每一个孩子都渴望得到肯定与鼓励。也许你一句微不足道的表扬，一个肯定的眼神，就可能成为他内心温暖的阳光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会变成满天的星星。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育。真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵深处。”教育需要用心思考，用心感悟,发现每个学生的闪光点，给予每个孩子该有的肯定与表扬，让每个孩子都发出属于自己的光芒。
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团队协作促成长
——名芳小学 黄慧珠
在教师的职业生涯中，有许多值得回味的事情，但其中最让我印象深刻的，无疑是那次班级团结协作的活动。
那是一个阳光明媚的周五，我所在的四年级一班正在进行一个名为“团结就是力量”的班级活动。活动的内容是让每个学生都参与到一个大拼图的制作中，每个拼图部分都是一个完整的图案，只有当所有的部分都拼好，才能形成一个完整的大图案。活动开始时，每个小组都遇到了困难，因为大家都不知道如何开始，甚至有些学生因为拼图难度较大，而产生了放弃的念头。看到这种情况，我决定采取一种新的方式。我让每个小组的组长分别带领自己的小组，进行分工合作，每个小组都有自己的任务，有的负责拼接图案，有的负责涂色，有的负责装饰。我则在旁边指导，鼓励他们不要放弃，相信自己可以完成这个任务。经过一上午的努力，每个小组都完成了自己的任务，最后我们把所有的拼图部分拼接在一起，形成了一个巨大的、色彩斑斓的大图案。看着眼前的成果，所有的学生都露出了满足的笑容，他们为自己的努力和团队的合作感到自豪。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。在这个活动中，每个学生都积极参与，他们学会了如何分工合作，如何面对困难，如何解决问题。这些都是书本上无法学到的，但却是他们未来生活中必不可少的能力。我们从小就听过一些故事:《三个和尚没水吃》、《偷油的老鼠》、《一箭易折，十箭难断》.…...这些故事都告诉了我们团队协作的重要性。团队协作这个能力并不是说等我们长大了，步入了社会之后就学会了团队意识，我们要从小慢慢的培养，从一些小事开始让孩子明白，再强大的个人，也没有学会团结，拥有团队协作能力的人容易成功。
这学期开始，在我们班评比中，增设了一项新的评比制度，那就是把孩子总共分成三组，每天除了对个人进行单独的奖励外，还从值日、学习、纪律等各方面对各组进行整体评比，如果表现优秀的组，每个组员都加一个小笑脸，相反，如果表现很糟糕，那么这个小组的所有成员停止一天奖励的机会作为惩罚。通过这样一系列的举措，那些霸气十足的孩子也受到了一定程度的约束，慢慢的克服了个人英雄主义，养成了与人合作的习惯。
有人曾经说过:“一个国家就像‘一个家庭’，团结最为珍贵。人们即使有不同的观点和看法，也应该在对话与和谐中寻求基本一致，这样国家才能前进。”俗话也说:团结就是力量!想像一下，如果在学校学生们既能发挥自己的优势，取长补短，又能懂得团结协作，面对困难，大家群策群力、众志成城，那么无论是一个班级，还是一个学校，甚至一个国家岂有不强大之理。
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有严有爱方为道
——安乐小学 郑小萍
“捧着一颗心来，不带半根草去。”为了真正做到育人成才，我将青春和热情留在三尺讲台上，把希望和阳光种进学生心田。在从教近二十年的教师生涯中，我最大的体会是：对待学生，不仅要有严格的要求，科学的方法，还要教师树立榜样，用人格力量去影响他们，用爱心、真心去感化他们。
一、无规矩不成方圆，《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校纪律、班级要求等，每学期期初我都会不厌其烦地组织学生学习贯彻。然后，引导学生严格执行，自我约束，互相监督，并每周一小结，列入学生评星奖励范围。适当让学生管理学生和自我管理，既培养学生的正面行为能力，又减少老师的部分负担。
二、老师的形象，对教育效果会产生直接的、无形的、巨大的影响。所以，在工作上、生活上，不论任何场合，我都很注意自己的形象。我工作认真，刻苦学习，能较快适应每年的工作需要。我所在的安乐小学，是本镇十几所小学中学生人数偏多，教师人数偏少的一所小学，每一年都会出现教师人手紧缺的情况，并且，这一年缺的是语文老师，下一年缺的可能就是数学老师，或者是英语老师。我一专多能，哪个科目、哪个年级缺老师，就主动承担。而且，我所教的科目，学生喜欢我，家长信任我，我与学生的情感在教育活动中也拉近了距离。虽然，这需要巨大的辛勤付出与汗水，但在随后的教育活动中却先声夺人，容易开展得多。
三、平等对待学生，给不同的学生不同的爱。
在班级管理中，我对学生树立平等的理念意识，不带任何有色眼镜去看待学生。多年来，我发现，每一个班级都会有一定数量的潜能生，这些潜能生并不是主动成为潜能生的，他们可能只是在某一个方面存在问题，只要我稍加引导，就很可能实现有效的转化，激发自身的潜能。所以我会关心他们，以激发他们的潜能为目标，善于发现他们的闪光点，用爱心去感化这一群体，实现对他们的有效转化。
在农村，贫困家庭较多，对于家庭贫困学生。既要关心他们，更要讲究关心的方法方式。要避免好心做错事。如2022年，我任四年级班主任，发现班里的翁晓淇同学非常聪明，但经常旷课，有时还偷窃外面商店物品。经了解，晓淇同学自幼母亲去世，父亲靠打零工维持生活，家境很困难，她回家生活要自理，我为了教育她，不但与她促膝谈心，还时常带她到家里与我女儿一起玩，一起用餐，一些学习用品或衣物以买多了或我女儿不合适用而送给她。晓淇同学在我的引导下，不知不觉中戒掉了身上的不良习气，发挥出聪明的本性，现在已成为一个品学兼优的学生。另外，在疫情期间，学校要求收集学生及家长的行程码和健康码，由于时间紧，班里有几位家长不懂得操作手机，我对他们进行家访，耐心地教授学生家长操作手机。不管是学生、家长或同事遇到什么困难，只要我能做到的，我都热情地给予帮助。有时，这也会成为我育人过程中的一种资源。
正因我付出了艰辛和努力，所以我所管理的班级好人好事层出不穷，学习风气浓厚，学生无一例违法违纪现象，学生的素质得到全面提高，各项活动开展得有声有色，每年，所任的班级都能被学校评为“先进班集体”。
我认为，我虽是美的耕耘者，爱的播种者。我用美的阳光普照，用爱的雨露滋润，让这片教育的田地绿草如茵、繁花似锦。但我只是千千万万新时代的人民女教师中的一员！我只是尽职尽责。
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哪里来的脚印
——光明小学 林晓婷
我总相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。它时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
在2013年，作为四年级班主任的我，习惯提前几分钟来到教室，检查学生们昨天布置的作业完成得如何。正当我走到讲台上，突然，在黑板下一个淡淡的浅黑色的脚印映入我的眼帘。虽然不仔细看，很难发现，但此时的“它”在我的眼中是那样的醒目和刺眼，想到平常不知强调多少遍要保持教室里干净，心中不由得燃起一阵怒火。这时，我完全可以把犯了错误的学生抓出来，对他进行一番批评。可我压制心里的怒火，并努力挤出一些笑容对学生们说：“同学们，我发现今天我们的教室和平时不一样，你们有没有发现？”同学们一听马上东张西望起来，试图查找教室里有什么不同，好多同学一眼就发现到黑板下有个浅黑色的脚印，就不约而同地指向黑板下的脚印。于是，我走回到讲台上，说道：“同学们再仔细看看，这个脚印“它”落在洁白的墙上有艺术吗？”听了我这么说，卫生管理员大声喊出来 “这个是谁踹的？……看着恶心。”顺着这个形势我接着说：“同学们，教室是大家活动、学习的场所，需要大家一起来精心呵护，希望下节课前这个“脚印”能够隐身，并且永远不再出现，你们说好不好？”“好！”孩子们异口同声地说……
下课后，我并没有急着回办公室，而是躲在教室门后面的地方停了下来，偷偷地朝讲台望去——只见卫生管理员和他的同桌正拿着抹布蹲在黑板下使劲擦着那个脚印，我知道这并不是他俩踹的，因为踹这个脚印的男生正躲在一旁看着眼前的这一幕，惭愧地流下了眼泪。但是，通过这件事我知道在他心里一定会留下很深的烙印。过后，踹墙的那个学生放学来办公室向我主动承认了自己的错误，并且感谢帮助他清理脚印的同学。
这件小事让我明白了，当学生做错事了，千万不可采取简单粗暴的方法，要调整好心态，合理处理且能避免负面影响，这件小事也说明了同伴之间的影响教育作用，要善于让学生在其他同伴的身上发现自己的问题，这有利于班级的管理和建设。作为一名教师，给予学生的更多的是唤醒、引导、激励和爱。
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愿我们如玉兰一样芬芳，让育人的情怀绽放在枝头，让爱像醉人的花香洒在学生心灵。
文字稿件：吴晓丽 黄慧珠
郑小萍 林晓婷
照片摄影：吴晓丽 黄慧珠
郑小萍 林晓婷
制作排版：史少彦