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每一场研修，
都是集体智慧的融合。
每一个问题，
都是不断成长的契合。
每一次碰撞，
都是教育思维的磨合。
因为共同的热爱，
我们在磨合中慢慢契合。
因为不变的坚守，
我们在契合中默默融合。
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夏意正浓时，研修再聚首。为促进工作室教师专业成长，加强教研共同体的交流互动，2024年6月27日，祝姗姗学前教育名师工作室全体成员在长葛市实验幼儿园开展了6月份主题研修及阶段性总结活动。
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本月主持人张娟互动开场，介绍本次活动流程。
第一项:长葛市实验幼儿园党支部书记、园长张巧荣发言，提出名师工作室今后的发展方向。
第二项:本月研修重点——幼儿园游戏课程化和课程游戏化的区别，共同讨论:
1.游戏课程化
2.课程游戏化
3.生成游戏
第三项:“青蓝结对”帮扶对象青年教师王瑞感悟分享。
第四项:工作室主持人祝姗姗进行工作小结，布置暑期研修任务。
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园长引领 指明方向
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长葛市实验幼儿园党支部书记、园长张巧荣参加了本次研修活动。她为工作室全体成员助力鼓劲，提出名师工作室不仅要让自己成长，更要引领全市学前教育的可持续发展。她说:无论大家从哪里来，都是为了一个共同的目标；无论大家有什么要求，只要自己能做到必在所不辞。我们的目标不是去享受，也不是去承受，而是为了每一个明天比今天更好。她希望聚众人之力，让彼此成为彼此的光，相互照亮，携手共进！
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讨论交流 共促成长
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工作室主持人提出本月研修重点——幼儿园游戏课程化和课程游戏化的区别。在幼儿园中课程和游戏是密不可分的，3-6岁幼儿最好的学习方式就是游戏。课程游戏化，是指以课程为主，但是要带有一点游戏的环节在里面，这样幼儿既可学到东西，也体验到了课程的趣味性，又没那么枯燥。游戏课程化，是指幼儿在教师或者幼儿园组织的游戏活动中，教师要采取有目的有计划带着幼儿来玩，在玩中学。前者以课程为主，后者以游戏为主。要让幼儿园的优质教育生长出来，最好的方式就是让孩子充分游戏起来，利用游戏促进孩子成长。
课程游戏化，是当前幼教努力变革的方向。课程本就在那里，不过要以游戏的精神与形态去改革课程。游戏课程化，孩子在游戏，游戏生发课程，从而提升孩子经验加速成长。课程游戏化，游戏课程化的基础，是今天改革的方向，是大部分教师通过努力可以达到的。游戏课程化，课程游戏化的提升，是明天幼教的模样，是以孩子为中心的理想的课程模式。所以，从某种意义上来说，课程游戏化，更能顺应现在；游戏课程化，更能迎接未来。
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大家畅所欲言，纷纷表示:不论是“课程游戏化”还是“游戏课程化”，两个命题涉及的共同问题是关于游戏、课程、教学以及儿童发展之间的关系。以幼儿兴趣为出发点，让幼儿在游戏中享受课程，在课程中快乐游戏。主持人还为大家分享了外出学习的托育教育，这是未来学前教育发展的方向，也是未来教研的要点。
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青蓝结对 感悟分享
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青年教师王瑞结合自己的工作实践，对本学期在“青蓝结对”中的收获与感悟进行了分享。她说:在师徒结对活动中，非常荣幸地拜教学经验丰富、技艺精湛的祝姗姗老师为师。作为一位默默耕耘了多年的老教师，祝老师积累了丰富的教学经验，并形成了自我独特、鲜明的教学风格。她期望在祝老师的帮扶引领下，能够不断提高自己的教育教学水平和能力，并宣读了师徒结对徒弟学习计划，对自己的薄弱方面进行了剖析。她表示:通过“青蓝结对”帮扶引领，要加强自身师德修养，要努力钻研业务、敬业爱生、为人师表，争取做一位优秀的教师、优秀的徒弟。
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合理规划 总结提升
时间总是在激情的碰撞中匆匆流逝。活动最后，工作室主持人对本学期工作进行了阶段性总结，对暑期的研修工作进行了具体规划安排，要求大家用心完成以下任务:
1.实践中生成的教育随笔
2.日常中发现的案例分析
3.阅读中感悟的读书分享
4.经验中积累的园本课程
5.理解中收获的每日打卡
6.教育中撰写的CN文章
7.思考中沉淀的研修体会
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虽然大家在各自的岗位上忙碌，但因为有了共同热爱的目标，一起努力，共同进步，回顾春夏，风雨无阻。一次次交流，一场场活动，一幕幕研讨，一帧帧分享，历历在目，回味无穷。
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一个人可以走的很快，一群人才会走的更远。此次活动，让每个人再次认识到学无止境，只有脚踏实地、持之以恒地探索与学习，才会激起智慧的火花。大家纷纷表示:利用假期，取长补短，从不足中去反思，从反思中找经验，用经验去丰富自己，成为可以发光的幼教人。
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