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山水一程、花开一季，又是一年繁花似锦的毕业季，火热的夏天，是一场青春的结束,也是另一场青春的开始。在这个充满祝福与期待的美好日子里，我们齐聚一堂，在灵武六中举行张渊名师工作室自治区教育厅关于教师发展专项课题——《数字教学背景下城乡初中语文教师学习共同体建设路径与策略研究》开题仪式。本次活动由张渊名师工作室成员余凤娟老师主持。
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首先，由灵武市第五中学蔡玉琴老师针对本课题进行陈述，课题陈述主要围绕“课题概况、已做工作、后续计划”三个大方面展开。
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蔡老师陈述完毕后，张渊老师随即进行了补充。
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随着互联网的快速发展，互联网与教育的融合已经成为教育领域的一个新趋势，即“互联网+教育”，这种新趋势为教育的发展带来了很多机遇和挑战，尤其是城乡教育一体化，已经成为一个重大课题，并引起了学术界和社会各界越来越多的关注。2020年，习近平总书记在陕西考察时强调，“要推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递”。回顾示范区建设5年来，“互联网+”基础教育发展水平、综合实力、创新能力明显提升，教育优质均衡发展跃上了新台阶。然后，各位名师也针对本课题的可行性发表了自己的意见和建议。
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杨勇主任说，课题的题目拟的比较好，灵武五中、灵武六中是共同体学校，灵武六中跟银川二中的也是共同体。所以这个课题研究是很有研究必要的，并且学校里面老师的年龄层次，教学经验都不一样，这样一来，就可以起到相互取长补短，提高教育教学质量的研究的作用。
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方勇老师说，本课题中用项目化阅读撬动名著阅读这块巨石，无疑是个创新点。应该把它也整合到课题创新点中去，这样以数字化教育背景为平台，再整合课堂教学，让名著阅读、整本书阅读，在薄弱学校扎根、开花、结果。
语文教研员韩荐老师说创新之处列举过多过细，创新之处列举过多，似乎不合实际情况，应该稍微将其整合一下。另外，希望张渊名师工作室的课题，可以带动灵武市初中语文的教研活动，也希望张渊名师工作室开展活动的时候，能够带动薄弱学校和农村学校，乃至于一个县区，都可以用数字化平台和共同体为支点带动语文教研工作。校本教研活动，可操作性也很强，应该努力将理论和实践相结合。
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崔波老师说，本课题中同时提到了数字化背景和互联网+，应该让课题前后的名称要一致。除此之外，课题中的参考文献也比较多，希望张渊名师工作室中课题组的组员和课题组的主持人，要对所选书的内容要做深入的研究，别人已经研究出的一些成果，就不能作为研究的重点，课题组老师应该要把还没有研究过的，作为重点去研究。在流程图当中，将整个过程交代的也非常清晰、明了、直白，操作性也很强。
专家们肯定了好的地方，同时也提出了课题当中存在的问题和不足。在以后的操作当中，课题组成员定会采纳各位专家的建议和意见，让课题落到实处，让结果能在一定的范围内中进行推广。
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田校长对此次课题开题报告会给予了高度的肯定。灵武六中既有共同体，又是基地校，还有名师工作室，六中参与的老师比较多，这样一来，课题研究既能推动灵武六中的校本教研工作，又能以点带面，发挥张渊名师工作室的引领作用，发挥传帮带的作用。
通过此次开题报告会，全体课题组老师们进一步明晰了课题研究的思路，增强了搞好教育科研的信心。相信有张渊老师的专业引领，有工作室老师们的积极参与，有课题组成员的共同努力，我们的课题研究工作终将朝着“真课题、实研究、广成果”迈进！
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正所谓教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，学术研究亦是如此，相信今天在座的每一位都受益匪浅。
今天的开题仪式时间虽然短暂，但意义深远。在各位专家的引领和指导下，在各位领导的支持和关心下，张渊名师工作室的课题研究一定能够结出丰硕的果实。