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《指南》中指出，幼儿要常常接触大自然，激发其好奇心和探究欲望，充分利用一些有趣的工具，让幼儿在探究、体验中发现问题、勇敢面对问题，然后去探究和寻找问题的答案。
课程缘起
“六一”儿童节的时候，小朋友对面部彩绘拓印非常感兴趣，于是每个小朋友都来了一次美丽的脸部拓印，孩子们兴高采烈的夸赞彼此，也尝试了简单拓印。
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小朋友们看着伙伴脸上美美的拓印图案，孩子们开始了激烈的讨论：
娜孜：老师，这是什么？
菲尔：好漂亮啊！它是怎么画出来的？
安安：我也想要一个！
浩然：老师，你能教教我吗？我也想试试！
孩子们纷纷跑过来观望，都表示想要体验一次。体验前，我带孩子们了解了拓印的由来：
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拓印在中国有着悠久的历史，是自然之美的见证，也是我国非物质文化遗产的重要组成部分，蕴含着独特的文化内涵和精神价值，也是我们国家独特的保存金石文献的方式。接下来我们来欣赏一下，小朋友们常见的拓印：
植物拓印
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非遗拓鱼
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瓦当拓印
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文字拓印—活字印刷术
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看完这么多的拓印种类，小朋友们都跃跃欲试。
嘟嘟：这些好看的花纹是怎么印上去的？我们可以做吗？
老师：这些拓印我相信我们小朋友都可以做，那我们选择一个简单的植物拓印来试试，然后慢慢挑战有难度的吧。
小朋友们：好好好！
老师：那我们一起去准备一些材料叶子🍁吧。
课程实施
一、寻花🌸问叶🍁
孩子们迫不及待的去寻找自己喜欢的叶子。
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老师，看我们的叶子好看吗？
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菲尔：叶子都已经采摘好了！我们必须要那些工具？
嘟嘟：需要一块白布。
橙子：还需要锤子🔨。
哲哲：拿个大石头敲敲敲上去。
老师：锤子老师暂时还不能找到，我们可以换成常见的石头来敲。那我们分开行动，老师去找白布，小朋友去找石头！
小朋友：出发！老师你快快来。
老师：☺️☺️好！
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二、拓印开动
植物拓印宝贝们非常喜欢，都兴奋不已，在老师的引导下，小心翼翼的拓印着，张张可爱的小脸非常认真，他们把叶子拓印在布上，留住了夏天最美的风景！
后来，我们找到了锤子，我们接着大展身手啦！
“咚咚咚咚…”石头锤子与地面碰撞在一起，像一首欢快的交响乐。
拓印的过程中还有他们不断的发问和期待：
家煜：老师，我的叶子汁都敲出来了，我能不能把胶带撕了？
君宝：老师，我的为什么没有印上去？
哈里：我的什么时候能好？
老师带领着他们观察原本叶片和拓印成功后叶片的颜色深浅。让他们自己判断拓印的失败原因，鼓励他们坚持敲打，叶子的每和部分都不放过，小朋友们纷纷检查，又继续认真敲打起来…
三、美丽呈现
听听我们银铃般的笑声，看看我们制作的拓印画漂亮吗？
老师：🤣🤣🤣
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拓印小技巧总结：
菲尔：使用石头、锤子不能敲到我们的手上。
橙子：也不能敲到小朋友。
浩然：要敲打到植物的每个地方，这样才能印出来。
后来，小朋友们发现还有剩余的叶子，于是我们开启了另一种拓印方式。下面来欣赏一下：
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课程结束
教师思考🤔
通过本次活动，我发现孩子们大自然在一起时，总是充满了好奇和专注。而在整个活动过程当中，一个宽松、自由发展的心理环境和不断更进的物质环境，更能有效的激发宝贝们对美育活动的兴趣，而幼儿们根据自己的兴趣选择自己喜欢的操作材料，选择自己独特的操作方式，更能让个体自主学习得到充分的发挥！
随着他植物拓印作品的完成，我们的活动也悄悄落下帷幕，回顾这次的拓印时光，孩子们通过亲手体验植物拓印，不仅提高了自己的动手能力和创造能力，更亲身学习了非遗技艺。我们将继续探索非遗的奥秘，让稚嫩心灵与传统文化同频共振，未来的日子里，孩子们将继续用双手发展美育，传承非遗！