为深入探索人类起源的奥秘，水田小学四（3）班的思维导图训练课选取了贾兰坡教授的《人类起源的演化过程》（又名《爷爷的爷爷哪里来》）作为整本书阅读材料，旨在通过思维导图的构建与应用，帮助同学们系统地理解本书。课程由橙子老师主讲，引导学生掌握思维导图制作技巧，并将其应用于阅读实践中，提高了同学们的逻辑思维能力和创新思维能力。
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入门篇：
了解思维导图体系与《人类起源的演化过程》概览
第一、二节课，橙子老师向同学们介绍了思维导图的基本概念和原理，并简要回顾了《人类起源的演化过程》一书的章节结构和主要内容。她分析了思维导图在整理复杂知识体系中的重要作用，并通过生动的案例和实操演示，让同学们认识了思维导图的构建要素，包括中心主题、文字、线条、图形、颜色等。在课堂上，同学们积极参与讨论和练习，初步掌握了思维导图的基本制作方法。
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进阶篇：
运用Thinking Map解读《人类起源的演化过程》
第三节课，橙子老师结合《人类起源的演化过程》的具体内容，深入介绍了Thinking Map的多种类型（如圆圈图、气泡图、双气泡图、树状图、括号图、流程图等）及其应用场景。同学们学会了根据书中某一主题选择合适的Thinking Map类型，并将多个图示组合起来形成完整的思维导图。在绘制过程中，同学们不仅加深了对书籍内容的理解，还学会了如何运用思维导图来整理和分析知识信息。
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高阶篇：
制作Mind Map探索人类起源
最后一节课，橙子老师引导学生进一步探索Mind Map的深层应用。她介绍了如何围绕《人类起源的演化过程》一书中的关键知识点构建Mind Map，并指导学生提炼信息、构建逻辑关系、添加色彩和图标等，使思维导图更具可视化和个性化。
在这个过程中，同学们一步步学习如何利用Mind Map进行创新思维和解决问题，并尝试从多角度、多层次思考人类起源的演化过程。课程结束之后，学生们纷纷展示了自己精心制作的Mind Map作品，这些作品不仅涵盖了书籍的主要知识点，还融入了学生的创新思维和个性化元素。
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通过一系列思维导图训练课的学习，同学们不仅掌握了思维导图的制作方法和技巧，还深入研读了《人类起源的演化过程》一书。同学们学会了如何将思维导图作为一种有效的学习工具应用于实际阅读中，提高了学习效率和学习质量。展望未来，我们期待同学们能够继续深化对思维导图的学习和应用，将其作为一种有效的学习工具和思维工具，助力自己在学习和成长道路上取得更加优异的成绩。