为进一步推动课题研究赋能教育教学，及时总结教科研成果。6月28日上午，黄利红名师工作室在武珞路小学举行了《“群文阅读”助力小学语文阅读教学的研究》结题评审会。
评审会由湖北大学靖国平教授、湖北省教科院张传萍主任和汉阳区区规划办张新华主任担任评审会委员，由洪山区教科院佘红燕老师主持，黄利红名师工作室成员参与此次会议。
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课题汇报
会议伊始，课题负责人黄利红老师介绍了来自不同学校的课题组成员。广埠屯小学和平分校谢雨帆老师从问题的提出、核心概念鉴定、研究目标和内容、研究成果及应用转化四个 方面对本课题进行了详细汇报。
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互动交流
汇报结束后，张新华主任和靖国平教授分别向课题组成员对所研究课题内容进行了提问，各成员分享了自己的收获与感悟。
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专家指导
张新华主任认为课题研究思路重点突出，以课堂教学为主，注重现状调查，理论学习。研究工作有丰富的案例，工作扎实。重视成果的转化，无论是老师和学生都有一定程度上的成效。同时，张主任也提出了许多宝贵建议，可以把2022版新课标中的学习任务群加到此课题中，思路会更清晰；文本表达需要更加规范，成果提炼要加强。
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张传萍主任肯定了以名师工作室团队合作形式进行课题研究的创新举措，研究具有前瞻性，研究过程很扎实，有丰富的教学课例。张主任认为成果仍需进一步提炼，要与时俱进吸收借鉴新课标的内容，成效可以聚焦学生的阅读数量，更注重数据的支撑。
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靖国平教授认为此课题研究聚焦课堂与教学，有案例，有成果，展现了团队写作能力。同时，靖教授从课题定位、核心概念界定、课题价值等方面进行了深入的指导。牢牢抓住“让爱阅读的孩子更爱阅读”“让不爱阅读的孩子爱上阅读”这两个方向进行深入思考，建构模型，进一步转化研究成果，能辐射更多的工作室和学校。
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结题评审
通过听取汇报、评议互动、集体论证后形成鉴定意见，评审组专家一致认为：课题组能结合办学实际，深入探讨落实新课标理念提升学生语文核心素养的途径，积极构建课题交流平台。通过课堂实践改变了课堂教学模式，让阅读内容更有广度，让教师教学更有温度，让学生学习更有深度，激发了学生的阅读兴趣，锻炼了学生的思考能力，优化了学生的阅读方式。专家组一致同意该课题结题。
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保障发言
课题组负责人黄利红老师向专家们表达了诚挚的谢意，并承诺一定不负专家们的厚望，继续围绕课题研究目标，积极探索，深入课题研究，转化研究成果，持续以扎实的课题研究践行课堂教学，让师生都能有更多的成长。
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课题结题不是终点，在已有的研究基础上，黄利红名师工作室将继续从小问题出发，教研与科研充分结合在一起，不断提升工作室成员的科研素养和能力，促进教育教学高质量发展。
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