孩子从幼儿园进入小学，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折，无论是生活习惯、学习方式，还是与同伴的交往，小学和幼儿 园都有很大的不同。《幼小衔接工 作指导手册》中明确指出:“要培养幼儿具有基本的生活自理能力。”那么，如何有效帮助孩子做好双向衔接，实现从幼儿园到小学的顺利过渡呢?这次我们一起来看看德18班宝贝的“收纳整理那些事儿~”
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根源——-“脏乱差”的物品柜
原来，随着长大，孩子们的东西变得越来越多，许多物品因疏于整理而显得凌乱不堪，有时小朋友们找东西需要找好长时间、那么这些物品该怎么整理呢?
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探讨——什么是收纳整理
带着问题，我们利用晨间谈话时间，探讨了关于收纳整理的话题。
“你们喜欢这样乱糟糟的物品柜吗?”
“你知道什么是整理吗?”
“整理该整理什么呢”
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行动——收纳整理动起来
那我们从最顺手的书包物品开始整理吧🤗🤗
哇原来我的书包里面有这么多东西，我的画纸都变得一团一团的了😮💨😮💨
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经过第一步个人书包的整理习惯培养，孩子们的整理意识和整理能力都得到了显著提升，那接下来区域整理改造工程也开始啦!
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小床也是咱们一日生活中必不可少的，我们比一比谁整理的好吧！
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生活中只要与孩子密切相关的物品，我们都可以让孩子自己试着去整理。每一个大改变都是由细小的行为积累起来的，让我们从小的物品整理开始，陪孩子一起打开好习惯的大门吧!