星期四下午，Miss Huang 带着五年2班的孩子们到二楼书法室开展了以《Rules in class 》为主题的英语学习活动课。
教材第六单元A部分承接了第五单元语言结构“某人正在做某事”，B部分以“在图书馆看书”的语境带出“生活中的规则和秩序”话题。教学中，黄老师将A、B两部分进行整合，与教材第五单元知识衔接为过渡，以“完成句子搭配”为明线、完成学习活动时“需遵守的规则”为暗线，双线齐驱，看似学生仅仅在完成对现在进行时be+动词ing结构的应用实践与迁移创新活动，实则他们在潜移默化中学习了有关rules的新知识版块，实现对新知识的理解和初步运用。
首先，同学们对材料进行泛读，确认有用的部分并将这些语言材料裁出。（捕捉关键信息能力培养）
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接着对材料进行分类。（知识理解运用能力、信息分析能力、小组合作能力培养）
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全神贯注的61个宝宝
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团结的小组
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每个人都在认真完成自己的工作部分
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成果展示。
同一份文字材料，使用同一个语言结构，在同学们手里却有了无限的可能，每个小组都能创造出无数个不同的句子。（语言能力、学习能力、逻辑思维和批判性思维培养）
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表扬把rules落到实处的孩子们！上完课的教室洁净整齐~~~
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活动以“英语学习活动观”为指引，带动学生在真实的情景中进行学习，教师指导学生合理分工合作，学生结合评价要求自主完成活动，实现“教——学——评”一体化。
填鸭式教学和机械式学习的时代已经过去，学习应该是实践、行动、体验、感悟的过程。黄晓春老师日常课堂坚持以素养发展为目标，教学中关注知识的传授更关注能力的培养，重视学生学会知识也更重视帮助学生在生活与知识之间建立多元化链接。力求通过英语课程的学习，使学生在学习语言知识和发展语言能力的同时，对待学习有方法有思考有担当，不断提高学习能力，学会如何用英语解决问题，形成正确的价值判断，成为学习真正的主人。