乌鲁木齐市“七五”周期第一期小学英语继续教育培训

6月29日，乌鲁木齐市教育研究中心小学英语教研员卓慧老师为我们讲授如何用好新教材，落实新课标，深度解读了新课标及新教材，强调了单元教学的综合育人功能，课后、课前项目实践，及英语学习活动观的重要性，倡导高效的英语教学方式。

卓老师为我们一线教师做了实实在在的指导，通过案例学习，我们知道新课标教学设计要做到多揣摩，多感受，多体验，还要注意与实践相结合，课型切合学生实际。

 乌鲁木齐华兵实验中学于婧老师针对小学英语自然拼读教学，分析了英语母语和外语环境下自然拼读教学的异同，中国环境下自然拼读教学的建议及教学途径，启发各位教师运用自然拼读的方式培养学生“见词能读，听音会写”的能力。

于老师通过全面又严谨的学术探讨，生动的案例分析，穿插自己的教学经验与职业感想的分享，同时给在场教师畅所欲言的机会，使整个课堂充实活跃又有趣味。

6月30日，新疆教育学院实验小学英语教研组长刘美佳老师与大家共同探讨如何开展特色课程与校本课程结合，引导大家运用核心素养理论进行英语教学，注重培养学生自我发展的能力。同时，介绍了如何运用戏剧元素解决英语教育教学瓶颈，培养学生的人文素养和社会责任感。

刘老师也鼓励教师要深挖语篇的深层含义，培养学生的核心素养，努力将新课标理念落实到实际教学中。

自治区特级教师汪金霞老师为我们讲授小学英语游戏、歌曲、歌谣在教学中的组织与实施，歌谣符合儿童记忆特性，旨在激发学生兴趣，发挥核心素养、多元智能、语言教育的价值，课堂生动有趣，学员们积极参与讨论。

同时，汪老师鼓励大家学理论、学专著，课堂要质量，让学生学得轻松，让自己教得轻松，要随时准备放空心态，静下心来学习，静下心来研究，静下心来探索！

        7月1日，乌市第二十二小学英语教研组长陶玉霞老师分享如何设计与实施小学英语跨学科主题学习。其中涉及跨学科主题学习要求，跨学科主题学习的内涵等等方面，提出不能将学生学习局限于英语学科，而是要引导学生以语言为中介工具，学习与了解语言背后所承载的跨学科知识。

陶老师幽默风趣的语言和温暖真诚的互动让教师们不仅缓解了自身的职业压力，还收获了满满的幸福感。作为教师，要修炼成一个真诚且温情的教师，才能成为学生们最好的帮助者！

        新疆教育科学研究院教研员闫淑梅教授开展双新背景下小学英语教学“教-学-评”一体化培训。闫老师授课中说到：“新背景下的小学英语教学教学评一体化培训应注重教学与评价的整合，以学生为中心，注重实践性，强化信息技术应用，培养创新能力和跨文化交际能力，以提高教师的教学水平和学生的学习效果”。

闫教授以严谨的态度为各位教师作了示范，作为一名教师应该树立终身学习的理念，不断进行知识储备，努力提升能力素养，做德才兼备的新时代“四有”好老师。

        7月2日，乌鲁木齐市第44小学教研室副主任赵雅丽老师讲授小学英语单元整体教学视角下的集体备课。如何有效开展集体备课，赵老师以自身经历带来以下建议：明确教学目标、分析教学内容、设计教学活动、整合教学资源、探讨教学方法、评价与反馈、教学反思。旨在提高教学的针对性和有效性，促进学生全面发展。

 赵老师的单元整体教学探讨活动为老师们搭建了一个交流学习，共同成长的平台，让各位教师在实践与思考中感受携手前行，凝心聚力的力量。

        闫淑梅教授继续以其深厚的教学底蕴为学员讲授“英语实践活动的探索之路”，围绕小学英语综合实践活动，学习英语的科学依据，强调学用一体，学用一致性等概念，为各位参培教师提供了极具启发性的思考与实践经验。

同时，闫教授聚焦新课标理念下的学校教学变革、课程内容结构化、深度学习、教学评一体化、任务群、项目化学习、作业设计及教师教科研能力提升等教育教学热点问题，通过专题培训、实践分享等多种形式，精研教育教学模式，厚植教师专业素养根基。

        7月3日，新疆教育学院实验小学陈萍老师分享实验小学主题课程教学案例解析，强调学科间的交叉融合，通过构建多元主题的教学模式，拓宽英语课堂的边界，丰富教育生态。

陈老师强调，在教学过程中，教师要坚持以学生为主体，让学生爱英语，会英语，用英语。希望教师们要以科学的教学方式作为支撑，在日常的教育教学过程中不仅要“求变”，还要“求新”，培养学生的英语核心素养，最终进一步落实“立德树人”的根本任务。

        昌吉市小学英语兼职教研员谢玮老师与大家共同探讨核心素养背景下小学英语语篇主题教学实践路径。在核心素养背景下，小学英语语篇主题教学是一种以学生为中心，注重培养学生综合语言运用能力的教学方式。这种教学方式强调通过语篇来学习语言，让学生在实际语境中理解和运用语言，从而提高他们的语言实际运用能力。

因此，教师在进行教学时，以新课程标准为方向标，以核心素养为载体，以学业质量为导向，从生活中感知英语，在实践中提升能力。