临淇完小语文组运用国家中小学智慧教育平台实记
为深入实施国家教育数字化战略行动，更好落实“双减”工作，深化信息技术与教育教学融合应用，临淇完小语文组积极推广并使用国家中小学智慧教育平台，巧用智慧平台，探索智慧教学新路径，赋能课堂教学，助力教师成长。
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在课前备课阶段，年级组语文老师经过多次应用培训和网络学习，不断自我探索，借助平台的优质资源与自身课堂教学进行合理整合。“智”在课堂， “慧”在整合。依托国家中小学智慧教育平台，老师们充分结合线上与线下的教学优势，借鉴在线精品课程，学习优秀师资教学，充分备课。整合多媒体资源，在课堂教学中注入了新的活力，激发了学生的学习兴趣，提升了课堂教学效果。
在课前预习阶段，智慧教育平台可以提供丰富的学习资源，帮助学生初步感知课文、基本了解所学生字、词。还可以通过智能终端设备，如平板电脑、智能手机等，登录智慧教育平台，选择相应的课程进行预习。这有助于提升学生的自主学习能力。
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如课文《母鸡》的教学中，教师可以利用智慧教育平台布置预习任务，引导学生了解课文的作者、以及创作背景等信息。学生在预习过程中可以通过智能终端设备上的互动功能向老师提问或者与同学进行交流讨论，这不仅能够提高自主学习的能力还能够培养创新素养。
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在课堂教学中，智慧教育平台可以为教师提供智能化的教学工具和丰富的教学资源，通过智能课件、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在识字教学中，教师可以利用智慧教育平台的动画演示功能，将汉字的书写过程进行分解展示，帮助学生更好地掌握汉字的书写技巧。此外，智慧教育平台还提供了实时的教学评价和反馈功能，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
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1.微课视频助力字词学习
学生打开“微课中心”观看生字书写指导视频。为了落实本节课的字词核心目标“正确书写本课要求的生字”，帮助学生达成学习目标，学生可以再反复观看生字词教学视频，以期更好地完成生字词学习。
创设学习情境，巧用智慧平台播放祖国各地的美景图，激发学生的学习兴趣，引导学生想象：“大家有没有想去的地方？”先借助美景图口头练说，从而完成课堂小练笔。
3.及时反馈，总结提升练笔反馈环节，学生拍照上传自己的作品，教师随机抽取学生作品，师生共评，生生互评，进一步强化写话要点。
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在课后复习阶段，智慧教育平台为学生提供了个性化的学习资源和拓展练习。学生可以通过智能终端设备，如平板电脑、智能手机等，登录智慧教育平台选择相应的课程进行复习。在复习过程中，学生可以依据平台上的学习记录和评价反馈进行针对性地复习，提高学习效率。同时可以通过平台的拓展练习和互动交流功能，进一步深化对所学知识的理解巩固和提高学习效果。
“智”在教研， “慧”在研究。临淇完小语文组全体教师将继续高效使用国家中小学智慧教育平台，践行新理念，探索新模式，借国家平台“沃土”，拓教学智慧“新路”，让学生感受跨时空平台名师教学魅力，共享优质教学资源，提质增效，助力成长！