——不负韶华 筑梦前行
乾县二中数学学科发展中心在我校党委书记、校长高允涛同志为班长的全面领导下，以学校整体工作思路为指引，认真贯彻落实我校课改精神，以人为本，立德树人，充分转变“以教师为主导，学生为主体”的课改理念，以促进学生发展、教师专业化成长为目的，以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使乾县二中数学组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入研究，积极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使我组的教育教学工作和谐、高效地开展。
一个核心:就是坚持我校创新提出的“先学后教、以学定教、精准教学”的教学理念，以乾县二中课堂教学设计原则和乾县二中课堂教学“七环节”为指引，发挥我组优良传统，培养具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干。在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实践的研究，使各类资源做到组内共享。
两条主线:是指对教育教学的理论学习研究和课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。我组有不少老师在各种报刊杂志上发表了教育教学研究成果。
三个团队:是指三个年级的备课组。在教研组的统一计划下，各年级备课组均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即:定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人)。
本学期我们主要开展了以下工作：
一、集体阅读，一种不应忽视的阅读
阅读，一度被窄化为语文和英语学科的“专属”，很少将其与数学学科勾连。
我们已迈向核心素养时代，高品质的全学科阅读成为学生素养生长的基石。所以，我校要求以学科中心为单位，组织教师全员阅读，每人每月至少阅读三次。推动教师阅读，尤其是围绕学科认知规律的阅读，是学校最基础、最重要的一项工作。在数学教学中重视数学阅读，培养学生以阅读能力为核心的独立学习的良好习惯，使他们获得终身学习的本领，是每一个数学教师都应该重视的问题。
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数学课程标准是数学教学与高考的基石。通过研读数学课程标准，准确把握学科知识定位；通过研究高考评价体系，准确把握高考核心查考。研究高考试题、研究高考评价体系、研究课程标准、甚至研究高考命题人，对于准确把握试题信息意义重大。通过集体阅读，集体谈论，对于提升每个人的业务水平都起到关键作用。
二、集体备课——“预上课”活动
备课组每周进行集体备课活动，已实行了很多年。近年，我们在集体备课活动中增加了“预上课”活动，就是每周主备老师提前备课，然后进行预上课，大家根据主备老师预上课情况，提出自己的问题，大家一起谈论，集体解决。从而有效的提高了备课效率。
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三、学科发展中心--教学能手比赛，教师成长的摇篮
组织教学能手比赛是提升教师教学水平非常重要的途径，本学期数学学科发展中心通过教学能手初赛，教学能手初赛按照我校“以学定教、精准教学”的的理念，在教学中进一步落实“基于情境、目标引领、问题导向、任务驱动”教学设计16字原则，体现课堂教学七环节：导、学、展、评、讲、练、结。推选出2名校级参赛者，并且经过校级比赛被推选参加县级比赛，最终2人均获得县级教学能手称号。
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四、学科发展中心说高考题活动
说高考题活动也是我校特色活动之一，这个活动已经进行几年了，应该说，前几年的说题活动举办的非常成功，对下一年的高三复课有一定的指导和借鉴意义。本学期乾县教研室发文，要求各校集中组织高考题说题活动。
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五、各类培训、研学活动
参加培训是提升教师业务水平的重要渠道，也是了解新高考的重要途径，每学期都有很多学习机会，大家都很珍惜，也学的认真。
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在今后年的工作中，我们数学组将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的研究，争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进数学学科资源建设，促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应有的贡献。
