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本学期里，为了做好五(7)班的班风、学风，营造良好的班级学习环境, 提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面五个方面的工作：
一、关注学生的良好习惯的养成。
一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”和“争分小达人”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生热情。开展“端午”“秋游”系列活动，组织学生谈体会，写感受。
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二、关注学生成长的思想品德教育
本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如分四人小组自读课文，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生口头表达的能力。
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三、培养一支强有力的班干部队伍。
建立了强有力的班队干部队伍，要管好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，经常与家长取得联系。我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。班里有几个同学在学校不遵守规章制度，时常与同学争吵、打闹，经过老师和家长的多次教育，现在有所改变，基本能遵守学校的制度了。
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四、关注学困生
我是这样认识：学困生是日常学习生活表现就是比较差，但是重点是他们是学习中的人，只不过发展的速度比普通同学慢。因为学困生是发展速度慢的“特殊学生”，就不能用普通学生的方法对待他们，老师要从细节上培养他们的自信心，譬如说多鼓励，多夸奖，多表扬。善于利用班级系统，共同管理共同教育。在学困生的教育下要因材施教，不能一刀切。因为学困生有其特殊性。我们要客观认识这个特殊性。这是教师对于后进生的正确认识，才能有后面的正确教育他们。我想：学困生学习并掌握教材知识比普通学生慢，成绩落后；出现了学生智力发展的不均衡，正因为学生发展水平不均衡，我们教育的手段也要有所区别，做到因材施教。为此，我基本利用放学时间对他们进行个别辅导。我相信，不放弃。向前走，他们一定会有进步。
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五、与任课教师的合作
语文黄老师和数学黄老师都是经验比较丰富的老师，在孩子们的每一天成长过程当中，他们都关心给予了孩子们指导建议和耐心的讲解孩子们学习过程当中的问题和困惑。我想我们一起将能够形成合力，从而更高效地完成各项任务，共同为学生创造更好的学习环境。比如配合音乐陈碧玉老师训练竹竿舞配合体育陈勇老师训练篮球赛，都取得了很好成绩。
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校外辅导员的主题班会课
2024年6月17日星期一上午五（7）中队史雨冬妈妈给孩子们上了一节校园意外伤害的应急措施教育课。
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家长志愿者
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在本学期的工作中，当然还存在一些方面的不足，今后我还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，把工作做好。
美篇:李小乐
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