石头是随处可见的一种自然物，有一天我们在果林区进行自主游戏时，沣沣小朋友在小房子里发现了几颗形状不一的大石头，并和小朋友一起分享发现的新奇大石头，由此，我们开启了一次有趣的石头探索。
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陈鹤琴先生说过：大自然、大社会的活教育的基地，让幼儿在与大自然、大社会的接触中尽情地看看、听听、摸摸、想想、做做，满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理，让幼儿获取最真实的感受。
寻找石头
幼儿园哪里有石头呢?小欢说：我知道哪里有石头，就是高尔夫球场，我带着你们去吧。
我们来到高尔夫，哇，真的有非常多的石头，小朋友拿起来观察“这颗石头摸起来很光滑、我找到的石头是黑色的、我的这颗石头是不规则的圆形......”
那幼儿园哪里还有石头呢？带着这个疑问，孩子们在园内开始了一场“石头大搜查”，沙池区、种植区、果林区......孩子们在幼儿园的角落里搜索发现着，一双双眼睛总是能惊喜的发现各种石头并且还能相互讨论。我们把找到的石头搜集起来，哇，简直就是一个石头王国
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初识石头
小朋友们找到了各种各样的石头，回到教室迫不及待的和其他小朋友分享
“我找到的石头像一个地球🌍”
“我的石头像草莓🍓”
“为什么我们的石头形状都不一样呀”
“我的石头摸起来冰冰凉凉的”
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通过对石头的好奇，小朋友们互相分享自己找到的石头，我们一起摸一摸，看一看，比一比，讨论这就开始啦～当然孩子们强烈的求知欲让他们的也变成了十万个为什么，我们老师作为孩子们的支持者，引导者，也是要满足孩子，鼓励他们提出问题，带领他们一起探索发现新知识。
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石头的沉与浮
带着对石头的好奇，有小朋友突发奇想：我们找到的石头有大有小，如果放在水里，会怎么样呢？带着这样的疑问我们进行了一场科学活动《石头的沉与浮》，看一看，什么样的石头能沉下去，什么样的石头能浮起来。
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我们对石头的初步探究，让孩子们对石头有了一定的认识，石头的种类不同，颜色和触感都会不一样，不同的石头也有不同的用途，投放在区角里的石头标本盒也成为了小朋友最喜欢研究的啦～
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石头创意画
一块石头就是一个故事一次探索，同时也是一份美好，带着这一份对石头的好奇，平凡无奇的石头成为了孩子们探索的伙伴，于是一场 关于石头的大创作就此展开啦
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趣玩石头
1、石头垒高大pk
石头怎么玩呢？小朋友的天马行空的想象力让我们收获了很多石头的乐趣。
这不，在小朋友分组讨论下，我们举行了一场石头垒高大pk ，看看哪组小朋友代表能坚持到最后把石头垒高高获得第一名呢～孩子们在垒起、掉下的过程中总结经验，知道要按照从大到小的顺序才能垒起来，知道光滑的石头不能垒高，那有什么好办法石头不会掉下来呢？聪明的小朋友想到用粘土，粘在石头中间，这样就很牢固了，我们从玩中学，学中玩。
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2.传统游戏：扔石子
传统游戏——扔石子，是小学生常见的游戏，在讨论中我们听到了一位小朋友说：我见过我姐姐玩扔石子的游戏。其他小朋友就很好奇，扔石子是什么游戏呢？这位小朋友就拿起几颗石子有模有样的演示起来，其他小朋友跟着照葫芦画瓢也玩起来，虽然可能抓不到，到这一个传统游戏也锻炼了孩子们手部肌肉和大脑思维能力。
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3.西瓜味的夏天
夏日炎炎，西瓜超甜～😋有了上次石头画的经验，这次有小朋友突发奇想在鹅卵石上画西瓜是什么样呢？于是我们开始了有趣的西瓜鹅卵石画🍉，在这次充满创意活动中，小朋友们在欢乐的氛围中尽情探索，感受它的有趣有料。很开心我们与西瓜味的夏天撞了个满怀🥳
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4.我的身体和石头
我们在幼儿园找石头的路上，路过了竹林区，所有小朋友都惊讶于竹林区遍地的鹅卵石，于是我们突发奇想，把鞋子脱掉踩在上面走一走、跳一跳是什么感觉呢？
“我感觉我踩上去脚丫有点疼呢”
“我不疼，我感觉到很舒服”
“我踩上去不疼，但是我在鹅卵石上跳就疼”
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5.自制打水井
世界上最好的课堂叫大自然，在遥远的古代没有自来水，古人是如何取水的呢？我们分组开始和泥、挖洞、垒石头、建取水架，简易版的轱辘石头井就完成啦，可是第一次尝试我们失败了，为什么水没有打上来呢？
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没有关系，商量之后，我们再次进行尝试，将轱辘和绳子放松，再将绳子加长，看，这次我们成功啦
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在整个建井过程中，培养了小朋友的专注力、思考力，提升了小朋友的手部操作能力，同时同伴之间的合作也在不断进步。
探索石头
科学活动——乌鸦喝水
闲暇时间，老师与小朋友分享了《乌鸦喝水》的故事，这激起了小朋友的好奇心，“乌鸦到底能不能喝到水呢？”这个时候他们就自动分成了两组，一组认为乌鸦能喝到水，一组认为乌鸦喝不到水，于是我们就分组亲自体验和实际操作，开始我们的小实验啦。
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通过实验小朋友们发现，大石头放进去没有完全没在水里，水位就不会上升，但是小石头放进去会完全没在水里，水位就会上升。
最后小朋友们总结出来：在聪明乌鸦的坚持下它成功喝到了水。
在操作过程中，小朋友们初步感知瓶子里水位的高低变化，与石子的大小、数量的关系，懂得了在遇到困难时，要像乌鸦一下开动脑筋
数学活动——数字的奥秘
石头除了玩游戏，也可以变成我们的教学教具，孩子们的学习方式是“模仿、体验和反思”，出发点在于“好奇”，原点在于“观察”。学数学要“聚焦观察、学会观察、习惯观察”
我们用石头来玩数一数的游戏，以此来了解数字与数量的对应关系，利用卡片、数字沙包和自然中的趣味元素帮助幼儿树立数字信心与兴趣了，同时在游戏中学习数学的基础知识。
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奇“石”妙想活动追随着孩子们的兴趣而生发，满足幼儿亲近自然的天性，此次活动中幼儿享受着寻石、玩石的乐趣。
孩子们在自主探索中发现石头的秘密，体会玩石的乐趣。在探究中游戏，在游戏中探究。石头的故事还在继续，我们还会和孩子们一起发现生活中的美好，一起感受大自然的神奇。