深析赋能共成长  向质而行方致远——北垣小学语文期末总结会

    俯仰之间，匆匆又是过去一个学期。学校语文教研组走过了一个充实而有意义的学期。这一个学期在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干，立足课堂教学，努力实现教学高质量、课堂高教率，全面提高学生的语文素养，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

    一年级的老师从试卷分析，问题反思，教学方向和作业设计这四方面进行了分享。试卷整体注重基础和积累，重视运用，还联系了生活。学生在答卷时存在因字的结构不清，书写不规范的问题，审题能力也较薄弱，对很多题型比较陌生。今后要重视识字教学，培养学生倾听习惯，强化拼音教学，提升阅读能力，并激发他们对语文的学习兴趣。作业设计也充满趣味性，符合低端孩子的特点。

    三年级语文组的老师们，也是从四个方面进行了分享。首先，她们从试卷整体出发，结合新课标的理念，对试卷中的每一道题进行了分析，并且详细的对出错率较高的题型进行了深刻的反思。同时，老师们还向大家展示了他们在日常教学以及期末复习当中给学生出的习题和习作教学的日常备课，这些内容都充分的体现出了她们从学生出发，充分的考虑到了本阶段学生的学习特点。通过这学期的反馈，她们也确定好了下学期的努力方向，那就是抓好基础，提高学生的阅读能力，培养良好的学习习惯，“抓中间，带两头”，实现班级的整体提升。假期作业的布置也是充分的考虑了三年级到四年级的过渡，从写到读到实践都有涉及。

    四年级组的老师们从卷面分析、作业布置以及高段语文学习规划这三个方面进行了分享。本次四年级调研考试题型多样，考查全面，偏重在语境当中表达。老师们建议学生要多关注实事，关注生活，并鼓励学生多阅读多积累。在不加重学生学习负担的情况下，老师们将暑期的作业布置成了阅读、书写和劳动与锻炼这三个方面，考虑了学生的全面发展。在对高段学习的规划当中，老师们认为对习题的讲解和答题技巧的渗透要落实在日常教学中，读课外书也要扎实的落实，并且要求学生了解家乡的文化和底蕴。

    五年级组的王娟老师首先对试卷中学生易错点进行的详细的分析，本次考试中有许多对词意理解的考查，只对学生的审题能力有一定的考验，在今后的日常教学当中，不能忽视对基础知识的巩固，同时还要提升学生的阅读能力，并加强写作训练和古诗文学习，同时还要在日常当中就要进行相应的模拟考试，使学生适应考试的模式。

    最后，由梁主任进行总结，她强调要注重学生每个学期之间的衔接，教师也要在假期当中定期对作业进行反馈，推荐的书目教师要提前进行阅读，这样更能帮助学生提升他们的阅读水平。同时在日常教学当中，可以利用碎片化的时间，进行每日的阅读训练。习作教学时，一定要有相应的讲评过程。教学的进度每班要保持一定的速度，不可过快或过慢，影响复习。梁主任也在阅卷的过程当中发现了一些学生答题的问题，并给予了大家相应的建议，就是在日常的教学当中，提高学生的阅读和书写速度，做真实有效的笔记，同时提醒学生关注生活和实事，积累素材，感悟美好。

    梁主任给予了大家美好的祝福，且建议老师们在假期多阅读，认真研读新课标，提前浏览有调整的教材。她还给老师们推荐了一本适合教师看的书籍，那就是李振西的《好教师是怎样炼成的》，并用董宇辉说过的一句话勉励大家：努力不是为了证明自己多优秀，而是在意外和不可控的因素来临时，那些平时所努力积淀的涵养和能力，可以成为抗衡一切风雨的底气。