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“学海无涯，教无止境。”带着对教育事业的热爱，泽州县种子名师齐聚蓉城，共赴一场心灵的盛宴。
7月11日上午宁波滨海教育集团刘飞耀校长做了名为《名师教学思想或风格的形成》的讲座，刘校长从当下教育形势说起，结合所在学校的案例给老师们分享了作为一名名师该如何发展、如何去做，给予老师们无尽的思索。下午来自泽州县的种子名师就自己的案例做了分享，刘校长给出了具体的分析和指导。
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教师感悟
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保持热爱，奔赴山海
第六组 牛晶晶
今天在聆听了刘飞耀校长的专题讲座后，我深深感悟到刘飞耀老师身上所透露出来的无穷的知识力量，感受到他对汉语的了解之广、钻研之深，可以说，讲解理论时举例信手拈来，让人佩服至极。
刘校长强调要守住教育底色，提醒教师们要回归常识、回归传统、回归本源、回归理性，在时势剧变中不忘初心、顺势而为。刘校长还提出，怎样的姿态决定怎样的高度，提倡老师们要拥有学生立场、善用儿童视角，坚持长期主义、实现积累超越，积极达成同频、不断产生共振。
和教育来一场双向奔赴，始终保持对其热爱，不断学习继续沉淀，丰富自己的文化底蕴，实现真正意义上的成长与发展。作为一线老师，成长为专家型教师的道路还很漫长，我们必将立足实际，百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
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做一盏灯，让孩子们能看得见未来
第六组 杨烨熙
今日听了刘飞耀校长的分享，在我心里反复思考的是我的双重身份：教师和母亲。
苏霍姆林斯基说过要让我们时刻思考两个假如——假如我是孩子；假如是我的孩子。我也在思考，作为一名妈妈，当前教育中暴露出来的问题让我时时焦虑，怎样让我的孩子不会沦为分数的奴隶，怎样摆脱一切的焦虑和无意义重复带来的禁锢，我想，只要教会孩子会思辨，会审美，而父母能站在孩子的背后支持和鼓励，共情与陪伴，或许能让我的孩子成为一个快乐而独立的个体。而作为一名教师，裹挟于匆匆时代步履中最难守住本心，刘校长的观点让我觉得难能可贵，更多关注孩子们的动态生长过程是我也非常认同的教育的意义，要让孩子们能看到自己的未来，引导孩子们在知识中有自己的思考，这需要身为教师的我们给予足够的尊重与空间，当然更需要教师本身爱学习，爱读书，有引导孩子们的能力与基本素养。面对一群探索世界的孩子，我们该是光，照亮他们的路，而不是灭掉孩子们眼中的光，只让他们埋头苦学，无心看风景。
时刻提醒自己，爱是双向奔赴，我爱学生，学生爱我，学生才会爱学习，这样的教育终会形成完美闭环，我们会更爱生活，孩子们会更爱这个世界，教育的意义不就在此吗？
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生命有力 灵魂有光
第六组 羊燕
密密匝匝的细雨之后，蓉城迎来了万物峥嵘，山河滚烫的盛夏。夏花盈盈，草木阴阴，我们与宁波海滨教育集团刘飞耀总校长共赴一场名师专业成长的盛宴。
讲座一开始刘校长抛出问题：当下教育发展的痛？我们能够重新想象教育吗？教育的目的是看得见未来。作为名师我们应该怎样让我们的教育未来被看到？刘校长从教师专业发展的可能可为，积极研修提品质两个维度来进行解读。在教师专业发展的可能可为中最引发我思考的是“姿态”。姿态的解读“容貌神态、样子、风格、气度”，我更喜欢用样子来诠释“姿态”。老师的姿态应该是对课堂的样子，对学生的样子，对教育的样子。怎样的样子才是更好的样子呢？我们需要守住专业本色，坚定理想信念，不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事情做好。不断地阅读、积累，开展专业研修，让教育达到共融、共享、共存，让学生的生命有力，灵魂有光。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”光有理论的骨架，我们的教育是苍白的。下午刘校长又带领老师们进行实操训练，实操为理论的骨骼补充了血肉，让教育生动并有力量。
原来的我认为自己与名师隔着山海，刘校长的分享给我的成长点燃了一盏灯。山有路可行，海有舟可渡，保持教育的初心与热爱，努力前行山海皆可平。愿我们都能培育出生命有力，灵魂有光的孩子们！
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学名师教育思想，思个人教学不足
第六组 李艳云
从一名泽州“种子名师”成长成一名真正的名师，还有很长的路要走，还有很多能力需要培养。但是有一件事要融入生活发自内心的去做，那就是阅读！
阅读对名师成长的重要性不言而喻。阅读不仅是教师专业成长的重要途径，也是提升教师职业素养和教育教学能力的关键手段。通过阅读，教师能够不断更新教育观念，提高课堂效率，弥补自身不足，从而更好地适应教育改革的需要。
1.提升职业素养：新一轮的课程教学改革强调“以学生发展为本”的教育理念，要求教师切实转变教育观念并在实践中加以践行。阅读是教师登高望远的阶梯，通过阅读，教师可以站在巨人的肩膀上，吸收先进的教育理念和方法，从而提升自己的教育实践的科学性和有效性。
2.弥补自身不足：阅读让教师有机会与名师进行对话，了解他们的教育教学故事和处理班级问题的妙计。这样的对话和借鉴有助于教师弥补自身的不足，提高解决实际问题的能力。
3.强化教育责任：教师作为教育责任的承担者，读书不仅是个人的喜好问题，更是一种教育使命。教师通过阅读可以沉淀自己，为学生树立一个读书的榜样，同时也能够满足新课程改革对教师提出的更高业务要求。
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让教育回归本真
第六组 李艳
课前，刘飞耀校长播放的两段视频，让我记忆深刻，心里触动挺大。同时，也让我再度思考到底什么才是真正的教育，学习是为了什么。 而作为 "种子名师" ，我们该持有什么姿态?又能做些什么呢？
苏霍姆林斯基说过，作为教师，我们要时刻思考两个假如——假如我是孩子；假如是我的孩子。前者提醒我们，在日常的教学中我们应该以学生为中心，站在学生的视角考虑问题，注重对学生个人成长的引领和指导。后者提醒我们，教育的目的是什么，教育就应该回归常识、回归传统、回归本源、回归理性。我们需要培养孩子的审美能力、思辨能力、领导力、动手实践能力和表达能力等等，也就是新课标倡导的学生的核心素养能力。教育是一个慢长且持久的过程，这就需要我们静心等待，静待花开。而作为一名教师，我们最应该守住初心，注重自己专业发展，夯实基础，积极研修提升自己。此外，更需要教师本身爱学习，爱读书，做一个终身学习爱好者。
总之，教师专业发展是一个长期而持续的过程。我将继续努力学习、实践、反思，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展尽自己的绵薄之力。
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聆听大师理念 塑造自我风格
第六组 李萍萍
今天上午听了刘飞耀校长的《名师教学思想或风格的形成》讲座后，我深刻认识到了提高自身专业发展的重要性。只有在不断地学习、反思、实践中，才能成长为一名优秀的教师。
首先， 刘校长的分享让我明白专业阅读的重要性。名师们都有自己的专业阅读习惯和视野，以不断更新教学理念，掌握最前沿的教育教学方法。这让我意识到作为一名教师，我也需要定期阅读相关书籍和文献，提高自己的专业素养。
其次， 在教师专业发展的道路上，我们需要建立自己的教学风格。这需要我们在教学中不断摸索，逐渐形成自己独特的教学理念和方法。同时，我们也需要不断学习和吸收其他名师的教学成果和经验，并结合自己的实际情况加以改进和应用。
最后，我明白了教师专业发展是一个长期而持续的过程。我将继续努力学习、实践、反思，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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阅读融合专业成长和个人风格
第六组 田玉红
今天上午，听了刘飞耀教授的《名师教学思想成风格形式》后，我理解了教师阅读具有重要的意义和价值，主要体现在以下几个方面：增长知识，提高素养，丰富生命：读书可以使教师有知识、有文化，还能让教师阅历宽广、学识丰厚、精神充实、内心宁静、气质高雅、思想高贵。
提升专业，服务教学，促进写作：教师专业发展离不开专业阅读，专业阅读可以帮助教师提升教学水平和能力，更好地服务教学工作，并促进教师的写作能力。
总之，教师阅读不仅可以提高教师自身的素质和能力，还可以影响学生的学习和成长，是教师职业发展中不可或缺的一部分。
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和光同尘 润物无声
第六组 李沁丽
一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。在教育的长河中，每一位教师都如一艘承载知识的船只，而刘耀飞校长无疑是独特的一位。他的讲座，仿佛一阵徐徐的春风，不仅吹拂过这个空间，更深深触动了我的心房，让我对“名师”的定义有了重新思考。时代流变，AI时代的到来给我们教师带来了新的挑战。一只粉笔，一块黑板已经不能满足当代教学的要求，如何才能成为会“巧干、乐干”的新时代名师呢？首先，我们要摆正姿势，不忘初心，守住专业发展的本色。回归常识、回归传统、回归本源、回归理性才能守住最基本的道。其次，我们要夯实基础，积极研修品质。勤于阅读，学思并行。第三，我们要持有教学阅读的融通。总之，要成为新时代名师，我们要善于学习，不断精进，勤于反思，和光同尘，追随名师的脚步，在教育的路上一路生花！
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提升专业 研修教学
第六组 成海鹏
在参加了刘飞耀校长关于《名师教学思想或风格的形成》的讲座研修后，我深受启发，对于教育的理解有了更为深刻的认识。此次研修不仅为我提供了丰富的教学资源和思考角度，也让我意识到作为一名教师，持续学习和成长的重要性。
刘校长在讲座中强调了教学风格的重要性，他认为一个教师的教学风格是其个性、知识、技能以及对教育理解的综合体现。这种风格并非一朝一夕可以形成，而是需要长时间的实践、反思和调整。他提到，教师应该根据自己的特点和学生的需求来塑造自己独特的教学风格，这样的教学更能激发学生的学习兴趣和潜能。
刘校长还分享了一些成功教师的案例，通过具体的数据分析展示了这些教师如何通过不同的教学方法和策略提高学生的学习成效。
此外，刘校长还强调了教师专业成长的必要性。他认为，教师应当成为学习者，不断更新自己的教育理念和教学方法。在这个信息爆炸的时代，教育界也在不断进步和变化，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，更好地教育和引导学生。
从这次研修中，我深刻认识到作为教师，我们不仅要传授知识，更要引导学生如何学习，如何思考。我们需要构建一个开放、互动、富有挑战性的学习环境，让学生在学习的过程中能够主动探索、积极思考。同时，我也意识到了自己在教学方法和理念上还有很大的提升空间，未来我将更加积极地参与各种教育培训，不断丰富自己的教学策略，努力成为一名能够激发学生潜能的优秀教师。
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成都韵古今融，问道蓉收获丰
第六组 宋运涛
成都韵，古今融，闲适间，烟火浓，问道蓉，收获丰。观龙泉，学府深，书声朗，青春梦，此间扬，未来长。尤其听了《增强学科理解，助推教学结构化设计》的讲座后受益匪浅。
在教育的征途中，增强学科理解无疑是我们探索知识宝藏的钥匙。它让我们能够深入学科内核，把握其精髓与脉络，从而在教学中游刃有余，引领学生领略学科的无限风光。而结构化教学设计，则是我们精心铺设的学习之路，它让复杂的知识体系变得条理清晰，有助于学生构建完整的知识框架，提升学习效率。
将增强的学科理解融入结构化教学设计中，无疑为我们的教学工作注入了新的活力。我们不再仅仅是知识的传授者，更是学生探索知识的引路人。在这样的教学模式下，学生们不仅能够更好地理解并掌握学科知识，更能够在学习的过程中培养出良好的思维习惯和解决问题的能力。这无疑是我们教育工作的最大成功和最深感悟。
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第七组 李勇
说实话从没有考虑过教学风格是什么的问题，我觉得那是教育家才能达得到的层次。这次幸得教育局组织的“种子名师”培养工程，我们聆听了刘飞耀校长的专题讲座《名师教学思想或风格的形成》。感觉受益匪浅，我想教学没有好坏风格之分，只有高低之妙，名师的教学风格一是与其个人性格有关，二是与其个人际遇、生活积淀有关，三是与其个人知识素养和文化储备有关，只要有利于学生的知识与技能的掌握，有利于学生心智的开发，有利于促进学生思维与情感的发展，那么采用什么样的教学方法、形成什么样的教学风格都是好的。
今后我将不断探索，在积极实践，不断反思中进一步完善自己的教学风格，使之更具有我的个性，也跟上时代的步伐，不断构建更完美的课堂。
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献热情与智慧 燃潜能与希望
第七组 杨金花
今天，有幸聆听了刘飞耀校长的专题分享《名师教学思想或风格的形成》，刘校长的思想和风格及其独特的魅力感染着作为教师的我和我们。
想要成为名师，要不忘初心，守住专业发展的本色。遵循教育发展的规律和常识，坚持长期积累，积极与学生、家长等达成共频，坦然面对教学中遇到的困难与挫折，并在一次次的突破和寻求突破中成长。
想要成为名师，要积极研修提品质。时代流变对教师提出了更高的要求。教师专业成长要争取三学：学而时习之、学且无止境、学并思与行。教师要保持阅读的姿态，借助博识的知识，与时俱进理念，及对“教”、“育”的深度理解与践行促进自身的专业成长。
要想成为真正的名师，教育一定是教师矢志不渝的信仰。引导学生释放生命潜能，直面生活挑战，伸展创造灵性。教师要为学生缔造幸福完整生活而奉献热情与智慧，激发潜能、点燃希望。从可能与可为开始……
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第七组 王泽豪
越努力的人越幸运，如果你的努力配得上你的梦想，那么你的梦想也绝对不会辜负你的努力。怀揣着梦想，我开启了“泽州县种子名师培养第三轮高级研修班”的学习之旅。
很幸运遇见了刘飞耀老师，听了他的《名师教学思想或风格的形成》，刘老师真是魅力四射，整个讲座和老师们互动非常充分，我非常有幸自己有机会参加这次培训，收获满满。了解了新的教育思想与理念或者是教育风格如何融入我们真实的课堂，如何培养学生的学习兴趣，如何提升自己的综合素质等等。最重要的是他告诉我们教育生态现在正在发生着大变化，我们应该不忘初心，顺势努力，每天进步一点点，对自己不设限的坚持、不断提升自己的精神，让自己的行动带动学生的激情。坚持长期主义，实现积累超越。要坚守专业发展的本色。在培训中我感受到了作为教师，只有自己好好学习，学生才更能天天向上!
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第七组 徐倩
在这个知识更新迅速的时代，每一位教育者都在探寻属于自己的教学风格和思想。今天有幸聆听了刘飞耀教授的《名师教学思想或风格的形成》专题讲座，我深感启发，对教学的理解也更加深刻。
一开场就被刘校长充满磁性的播音控深深吸引了，刘校长以其深厚的学术底蕴和丰富的教学经验，向我们阐述了教学思想的形成并非一蹴而就，而是在长期的教学实践中逐步积累、沉淀和提炼的过程。他强调了教师在教学过程中的自我反思与总结的重要性，这是形成独特教学风格的关键。
下午在工作坊的研修环节，刘校长引导我们通过案例分析、小组讨论等形式，深入探讨了不同教学风格对学生学习效果的影响。我深刻体会到，一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，更要有对学生深沉的爱和对教学方法的不断探索。
这次学习让我反思自己的教学方式，是否足够灵活多变，能否激发学生的学习兴趣和潜能。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、认识世界的过程。教育之路任重而道远。今后，我将以更加开放的心态，不断学习和实践，努力形成自己的教学风格和思想，为学生的成长贡献自己的力量，与同仁们共同推动教育事业的进步。
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第七组 李文文
今日的培训真的可以用“享受”二字来形容，刘飞耀特级教师那浑厚而又富含磁性的嗓音，字正腔圆的吐字和抑扬顿挫的语调，生动丰富有趣的案例和视频，以及超前的理论认知和人性化的教育理念，感染着在场聆听的每一位教师。
在日新月异的教育场域中，教育观念的革新、技术的更迭拓展了教学的形式，也赋予了教师多重身份和多元角色。教师培养既要回应时代变革、社会发展所需，又要谋求教育为未来做好准备。刘老师还建议我们要想做真正的名师就要从阅读开始。
刘老师还给我们提出了很多问题，如随着出生率的不断走低，新生儿童的断崖式减少，我们能够重新想象未来的教育吗？未来人最应该拥有的六大能力是什么?我们还有读一点古诗词的念头吗？教师阅读，我们还能做些什么?这些问题引发我对教育无限的思考……
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第七组 唐露
刘飞耀专家的精彩讲座，如同一盏明灯，照亮了我对教师专业发展之路的深刻理解。他深刻剖析了阅读对于教师成长的不可或缺性，阅读是知识海洋中的不竭源泉、是视野拓展的广阔窗口，更是攀登专业高峰的坚实阶梯。
在浩瀚的书海中精选佳作，沉浸其中深入研读，我们方能触及知识的精髓，实现自我认知与能力的飞跃。阅读，不仅滋养了教师的精神家园，使之成为更加深邃与丰富的灵魂，更为我们的教学实践提供了源源不断的创意与灵感。它助力我们掌握最前沿的教学方法，让课堂焕发无限魅力；同时，也加深了我们对学生心理的细腻洞察，构建起更加和谐融洽的师生关系。
此次讲座，让我深刻体会到阅读之于教师职业的非凡意义。我坚信，唯有坚持阅读，拥抱终身学习，我们才能不断攀登教育的新高峰，培养出更多具有创新精神与实践能力的未来之星。同时，我也意识到，教师专业发展是一场永无止境的旅程，它要求我们在教学中勇于探索、敢于创新，更需我们倾注爱心与耐心，关注学生的全面发展，陪伴他们茁壮成长。
展望未来，我将以更加饱满的热情和坚定的信念，投身于教育事业之中。我将不断学习新知、反思实践、总结经验，努力提升自己的专业素养与教学能力。同时，我也将积极与同行交流分享，携手共进，共同推动教师专业发展，为培养更多优秀人才贡献自己的一份力量。
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天府取经 感悟践行
第七组 张靖
今天有幸聆听了刘飞耀校长《名师教学思想或风格的形成》的讲座，他富有磁性的声音和生动丰富的教学案例，让人大开眼界、受益匪浅。报告开篇，刘校长结合网络视频、亲身体验，与老师们分享了时代流变带来的对教育人员的高要求，他强调要守住教育底色，提醒教师们要回归常识、回归传统、回归本源、回归理性，在时势剧变中不忘初心、顺势而为。刘校长还提倡老师们要拥有学生立场、善用儿童视角；坚持长期主义、实现积累超越；积极达成同频、不断产生共振。
在今后的教学工作中，我要时刻去提醒自己，假如我是孩子，假如学生是我的孩子，用心去教育好每一个学生。其次要加强专业阅读，每个学期读一本教学专业书籍，在班级里展开一系列读书活动，诗词分享或者名著分享活动，营造良好的阅读氛围，让同学们爱上阅读。最后，上好每一节课，做好每一件平凡的小事。都说成都是美食的天堂,那么这次的培训学习就犹如品尝了一场精神盛宴。
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让我们做一个爱读书的老师吧
第七组 史秋梅
今天听了刘飞耀老师的讲座，感悟颇深的一点就是教师阅读。
教师爱阅读，应试教育的魔咒才有可能被打破；教师爱阅读，教室才有可能从充满恶性竞争的考场、“战场”变成适宜学生健康成长的乐园、港湾；教师爱阅读，课堂面貌才会呈现出多种形态，丰富多彩的素质教育才有可能在教室里落地生根。
做一个爱读书的教师吧，不仅仅是为了让自己变优秀，更是为了让自己成为一名有底气、有尊严、有思想的真正的教师。做一个爱读书的教师吧，无限相信阅读的力量，它会支撑着你穿过生存的艰难、教育的泥泞、现实的焦灼，抵达教育的诗意和美好。做一个爱读书的教师吧，读好有字之书，也要读好生活这本无字之书，教书的同时读书，育人的同时育己。
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第七组 范艳艳
今天有幸听了刘校长的专题讲座《名师教学思想或风格的形式》让我深受启发，对教师教学有了深刻的理解。
刘校长提出强调人文的教育理念、共同的价值取向、民主的教育生活、公共的教育空间四者对于教育的重要意义。他强调要守住教育底色，提醒教师们要回归常识、回归传统、回归本源、回归理性，在时势剧变中不忘初心、顺势而为。刘校长还提出，怎样的姿态决定怎样的高度，提倡老师们要拥有学生立场、善用儿童视角，坚持长期主义、实现积累超越，积极达成同频、不断产生共振。
围绕关键词“夯实基础”，刘校长鼓励积极研修提品质。针对如何研修，刘校长提出了要尽可能争取学习的机会，树立终身学习的理念，强调了特定环境中的问题意识，多阅读多思考，尊重作为一个读书人风雅的诗性和宝贵的斯文。他还提出了自我反思、同伴互导、专家引领的教师开展专业研修的路径。众声喧嚣下的时代，教师要抓准自己的定位，突破学科边界。
以“立足课堂”为关键词，刘校长提出要让课堂成为专业发展的不二法门，教学内容要从“主题化”向“问题化”转化，要学会谈论情调、谈论生命。他鼓励教师以理论指导实践，立足课堂、理解课堂，最终超越课堂。
刘飞耀校长的娓娓道来、振聋发聩、发人深省，让在座老师们深深折服。向美好教育致敬的最好方式，是我们亲手把它创造出来。相信老师们能在专业发展的道路上，一路前行，努力向学术纯粹、思想清明、精神明亮不断靠近！
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学无止境 行而致远
第七组 李润
好雨知时节，正夏来锦城。
润物细无声，求学无止境。
面对日新月异的教育场域、革新变化的教育观念、更迭进步的教育技术，作为“种子名师”，我们不仅要回应时代的变革与需要，又要谋求教育为未来做准备。那如何做好准备呢？7月11日聆听了刘飞耀校长的“教师专业发展的可能与可为”的专题讲座，思考一些：
1.学无止境，守住专业发展本色，方能行而致远有可为。学习是有能量的，只有不断的学习、求变、进步，坚持长期主义，回归本源，才能走得更稳更远。
2.拥有学生立场和视角，顺势而为，方能积累超越有可能。作为普普通通的一名老师，我无法改变教育的世界，但是我坚信学生有可能有可为，只要从学生的立场出发，尊重学生的个性，发掘学生的潜能，努力上好每一堂课，做好一点点的积累，才能够在平凡的岗位上创造出不平凡的成就。
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第七组 赵愉愉
听了刘校长精彩的讲授，深深地感到好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我学习的地方。特别是名师的先进教育教学理念、发人深省的教育理念，给我们的课堂提供了丰盈的源头活水。
1.不断学习，提高自己的教育水平。作为老师，要不断学习新知识、掌握新技能，不断提高自己的教育水平。可以通过参加培训课程、阅读教育类书籍、参加教育研讨会等方式来不断充实自己的知识储备。
2.读书不光是为装点门面，在年轻人崇尚文化快餐、读图时尚的今天，为人师者用读书填补心灵的饥渴，提升自身素质，力求成为学生的榜样和引路人是最重要的。
每一次的学习都是一次成长，我们要将所学所得所思所悟内化于心、外化于行，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，努力成为学生成长道路上的引路人、同行者和守护者！
策划|泽州县教育局
制作|第四组
供稿|第六组 第七组
审核|秦瑞波